挫折：成长中的一剂良药

　　李群（省教育学院教育系副教授）：1993年，时任《中国少年报》记者的孙云晓跟踪报道了中日两国青少年在野营训练中求生存的表现后，写下了当时震惊国人的纪实报告“夏令营的较量”。12年过去了，2002年中科院心理研究所对北京2万多名中学生的调查结果显示：32％的中学生存在心理健康问题。

　　其实，孩子的较量，归根结底是教育理念的较量。中国的家长最辛苦，可是辛苦的结果呢？可能与自己所期望的大相径庭。这，不能抱怨孩子！我们要好好反思一下自己。

　　今天孩子承受的压力之大、之重也是以前的孩子无法相比的，关键是我们让孩子承受的是什么样的压力。培养青少年正确面对挫折、勇于克服困难、保持积极向上心态，增强其心理承受能力和适应能力，是青少年健康成长不可或缺的一课，也是当前一项紧迫的教育任务。

　　彩虹总在风雨后

　　毛晓斌（合肥九中教务处副主任）：古今中外，很多名人都是在经历了人生的风雨和磨难之后获得成功的。但是，现在的教育往往忽视了挫折教育。

　　挫折教育是素质教育的一部分，其内容可分为：一、心理准备教育。要让孩子知道两个基本观点——人生之路的挫折是不可避免的；挫折会成就人生；二、勇气教育。要让孩子树立面对挫折的勇气和行为实践上的勇气，只有勇气才能战胜懦弱和自卑。三、信念教育。教育孩子面对困难时要保持不屈不挠的精神，彩虹总在风雨后，永不放弃就有可能迈过障碍。

　　在挫折教育实践中，学校可以采取一些喜闻乐见的形式，使青少年的需要和动机不能最大限度地得到满足，他们就会冷静分析产生挫折的原因，仔细审视自身的优劣，提高应变能力。

　　温室长不出栋梁

　　贾莉（六安路小学大队辅导员）：一直以来，家长、社会要么只关注孩子的考卷分数，或“琴棋书画、吹拉弹唱”等各种才艺，却忽视了孩子克服困难的能力和生存能力。在少年儿童中开展挫折教育、生存教育，增强其生存本领，培养顽强的意志品质，十分必要。应重视对学生进行生存教育，教会孩子一些生活中的安全常识。针对不同年龄段的学生，开展心理健康教育，传授克服困难的心理准备和技能，使学生经受各种锤炼，学会生存。

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