初中道法《追星少年》教学设计

知识与技能：使学生在个体社会化的过程中正确认识追星和偶像崇拜。

过程与方法：通过参与游戏和活动，在体验与分享的过程中，了解并学习明星的优点与特质。

情感、态度与价值观：引导学生在追星的同时不忘关注自我，不断提高自身各方面的素质，勇于追寻理想的自我。

懂得追星在自己成长中的作用，从明星身上获得自我认识和成长。

向偶像看齐，勇于追寻理想中的自我。

追星是青少年成长过程中比较普遍的一种现象。初中生追星是自我同

一性整合的需求。青少年会把自己对未来的设想投射到偶像身上，这时候的追星实际上是追寻理想中的自我。通过追星，他们可以获得自我认识，认识到自己的特点和角色，并努力朝着理想的角色前行。课堂为学生营造宽松的环境，让他们畅所欲言，对崇拜偶像进行正面引导，引导他们学习明星身上优秀的品质，发现自身优点，像自己崇拜的明星一样，通过努力奋斗去实现自己的梦想。

星星、学生头像、星星纸、梦想瓶

课堂导入：猜猜TA 是谁（5 分钟）

活动规则：

1.每个明星依次给出三个特点提示；

2.每给出一个提示全班最多可举手抢答2 次；

3.无人抢答或抢答均不正确给出下一提示。

小结：这些明星分别来自不同的领域，引入课题。

活动一：繁“星”点点（15 分钟）

1.请学生在表格中写下自己喜欢的三个明星，依次写下他们的外貌、特长、个性、精神品格。

2.小组分享交流，在组内介绍自己喜欢的明星。

3.各组派一位同学，选择一个其最喜欢的明星在班级内分享，并说一说最欣赏的是该明星的哪个特质。

小结：通过同学们的分享，我重新认识了这些明星，也发现了他们身上很多优点与特质。

活动二：见“星”思齐（17 分钟）

1.小资料：青少年会把自己对未来的设想投射到偶像身上，追星实际上是追寻理想中的自我。

网址：初中道法《追星少年》教学设计 http://c.mxgxt.com/news/view/115246

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