画数学，让思维可视化！晋源区第三实验小学四年级开展“数学连环画”特色实践活动
为了促进学生数学思维发展，激发学生学习数学的兴趣，感受数学学习的趣味性，探索有趣单元主题实践活动，让学生学会从数学的眼光和角度思考问题，注重培养孩子们说理的过程。太原市晋源区第三实验小学四年级数学组以“数学连环画”为主题，组织学生选择本学期自己最感兴趣的一个数学知识或数学问题，结合自己的生活，编一个含有数学信息的小故事，将这个故事画出来，通过四格连环画的形式呈现自己的发现、分析、理解、解答，一幅幅图文并茂的作品直观形象地展示了学生真实的思维路径。
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画图思考对培养学生思维品质与数学核心能力有着重要意义，同时也是跨学科整合课程的重要方式。“画”让每一个孩子的思考变得与众不同，让每一个孩子的思考跃然纸上、呈现画中，让思维可见。
活动中，学生们精心构思，耐心绘制，一个个完整的数学故事展现眼前，作业表现出了学生数学思维的多样性、差异性、层次性和结构性，使学生数学思考和绘画能力得到充分展现，也给学生带来信心、带来快乐，寓教育于无形之中。
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孩子们发挥想象，将心中最美妙的数学画了出来。他们将“小兔子拔萝卜”等有趣的活动绘制成画，赋予知识以趣味，呈现出别样风采。创意无限，惊喜满满!
图书可以买，更可以自己创作！自己创作的书，读起来更香！让“阅读”与“表达”起飞，齐飞，助力教学素养落地！
教师的职责绝不是仅仅限于传授知识，还应该着眼于思维品质的训练与完善，即教“思考”，发展学生的独立创造能力。
此次四格连环画是数学单元主题实践活动的一次勇敢尝试，学生们大显身手，百花齐放，展现出了学生的创造力、想象力和学习力，让学生体验到数学与生活之间的密切联系，体会到数学来源于生活、服务于生活，极大地激发了学生们探索数学、应用数学的兴趣。
（网易山西 闫珊 通讯员 王丽君 助编 郝潇潇）
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