论音乐素养与文化传承创新的关系

论音乐素养与文化传承创新的关系 辽宁省抚顺市第二十二中学  苏  畅 音乐是文化的重要组成部分，是人 类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。通 过音乐教育培养和提高学生感受美、表 现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情 操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展 形象思维，激发创新意识和创造力，全 面提升学生的素质。 音乐素养即指在音乐领域中所 获得的审美品味、音乐气质与文化内 涵；其在日常生活中所自然表现出的 高尚情操、聪颖智慧、独特的创造 力、对世界文化的理解能力、良好的 人际沟通与交往能力。 一、音乐素养与文化传承创新关系的 主要体现 （一）音乐素养是文化传承的需要 音乐素养是人们在社会生存及 发展所需要的基本能力之一。音乐是 世界通用的语言，在奥运会开幕式上 的音乐、国家之间的交往中的各国国 歌、在各种形式的颁奖典礼、仪式 中，音乐以其特有的艺术魅力感染及 拉近人们之间的距离。音乐素养的高 度可以决定人的欣赏品味，例如2008 年奥运会的主题歌《you and me》， 以其温婉、宁静的意境生动地表述了 我们共处一个“地球村”，是心手相 连的一家人的意愿。我和你，简单而 又丰富，阐释了个体、群体乃至人 类、世界之间的关系。为人类文化的 发展、人类更好地沟通与交流、人类 经典文化的传承起到重要的作用。当 我们细细品味这首音乐时，结合音乐 语言的含义，我们可以理解到音乐中 气势恢弘的场景，联想到中国上下 五千年历史文化，中华民族的悠久历 史与灿烂文明，曲调运用大调式，加 之转调的写作手法，诠释了“中国 梦”。音乐把人类社会的发展历史融 进每一个音符中，生动地记录和传承 着人类的灿烂文明。 （二）音乐素养为教育创新发展奠定 坚实基础 音乐教育能够培养完整的人， 在发展个体直觉、推理、想像以及表 达和交流能力等方面具有独特的作 用。音乐可以启迪智慧，陶冶情操， 对于人类基本能力的发展起到重要的 作用。音乐给人的想象插上高飞的翅 膀，把人的思维注入形象的因子，使 人充满了活力。 （三）音乐素养是人类基本素质和能 力的体现 文化与素养是两个概念，有文化 关系增强了团队的凝聚力，必将更好地 促进人类基本素质的提升与发展。 （四）音乐与相关文化的了解，为音 乐素养的提升与发展开阔视野 音乐与相关文化是蕴涵在聆听、 欣赏、表现和创造活动之中的。学生 通过音乐与相关文化的学习发展及开 阔视野，提升综合素质。 三、学生音乐素养的提升与发展对教 师提出的要求 （一）不断钻研业务，为一线教学质 量的提升保驾护航 作为艺术学科的任课教师要认清 任务，立足一线教学，以提升及发展 学生音乐素养为目标，不断努力。教 师要与时俱进，不断钻石业务，提升 自身的教育教学能力与水平；对音乐 作品的理解把握要精准；要善于引导 学生主动参与音乐活动，并保持对音 乐的浓厚兴趣。 （二）“授之以渔”，教给学生正确 的学习方法 音乐是特殊的“语言”，它以其 独特的艺术魅力感染与启迪着学生心 智的成熟与发展。音乐语言的构成是 有规律的，音乐的元素纷繁复杂。了 解音乐语言的特性，把握音乐元素的 特殊规律，对于更好地感受、理解、 表现及创造音乐提供条件。 （三）为学生提供广阔的艺术实践活 动空间 音乐教育应结合学校的课余文化 生活，为学生提供广阔的艺术实践活 动空间。校园“三队”（合唱队、舞 蹈队、器乐队）的组建与排练；结合 特殊的纪念日及学校大型活动开展的 丰富多彩的主题艺术活动；每年一届 的校园文化艺术节为学生提供交流、 展示、创造与合作的机会。学生的音 乐表现能力、创造能力在参与艺术活 动的过程中被充分展现。 良好的音乐教育能为学生终身喜 爱音乐奠定坚实的基础。音乐素养作 为人类的基本能力，在音乐教育中不 断地提升与发展，艺术体验和人文素 养在实践活动中生成，在耳濡目染中 养成对音乐保持兴趣的心态，培养自 我提高的能力，为文化传承创新发展 提供动力。 不一定有素养，有素养与不一定有文 化，只有即有文化又有素养的人才是 真正的有“才华”。音乐素养的高度 决定了人对美好世界的判断，音乐是 情感的艺术，人们感受情感、传递情 感、表达情感的推动力。人的全面发 展内涵之一就是更改与研发理智与情 感的协调发展。 （四）音乐素养是人类精神文化生活 品质的保证 良好的音乐体验可以促进学生身 心健康协调发展，通过感受、体验、 探究等参与音乐的活动，学生的道德 情感、文化内涵被唤起，并随着音乐 活动的不断深入而得到发展。学生在 音乐活动中得到精神上的极大满足， 乐观快乐地生活。 歌曲《青春舞曲》中，学生理解 青春时光短暂、珍惜时光，激发学生 勿让青春留遗憾而奋发向上的斗志； 歌曲《阳关三叠》使学生体会知音难 觅，珍惜友谊的美好情感；通过相关 知识了解王维“观画知名曲”“王维 书法、绘画”等在音乐美术等方面的 艺术造诣，丰富学生审美体验，引导 学生人生观、价值观健康地发展。 二、如何利用音乐教育提升与发展音 乐素养 （一）课堂教学是提升与发展音乐素 养的主阵地 音乐课堂教学为学生提供了广 阔的音乐体验。在由浅入深、循序渐 进的音乐参与过程中，学生的音乐感 受、表现、理解及创造能力不断增 强。通过音乐作品的欣赏与品鉴，提 升了审美体验，拓宽了文化视野。 （二）理解音乐语汇、品鉴音乐语言 是提升与发展音乐素养的必修课 任何一种艺术形式都有其自身独 特的“语言”，美术运用的是线条、 明暗、色彩等语言；音乐的语言则是 由音乐表现要素、音乐情绪与情感、 音乐的调式与调性等抽象的元素组合 而成。每一种要素的变化都传达着不 同的音乐思想与情感内涵，叙述不同 的文化与精神。理解音乐语汇、品鉴 音乐语言是提升与发展音乐要素的必 修课。 （三）音乐实践为学生音乐素养的提 升与发展提供机遇和展示的平台 音乐实践活动为促进学生交流与 沟通提供广阔平台。对音乐的品鉴使 其分析、理解、感悟人生哲理的能力不 断增强。参与音乐活动，学生间的密切 Email ： jiaoyuluntan@http://doc.wendoc.com 225

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