2019高考语文人物传记阅读：写作技巧

    (一)语言特色：幽默、调侃、自然亲切、朴实自然、文采斐然、口语化、准确、简洁、生动等等
    (二)文体特点：真实性、文学性(写作技巧)
    真实性体现在什么地方?
    1、 引用传主的日记、诗文、作品、书信、故事、别人或传主的话等等
    例如，华罗庚的姐姐华莲青的话
    2、 列数据
    例如，列举华罗庚回国三十年的成就
    3、 客观叙述(材料真实)
    例1：2010年大连月考《一代才女林徽因》，文章塑造了林徽因坚强的形象，赞美之间，文章是如何满足传记作品客观真实的要求的呢?
    (三)写作技巧及其作用
    1、多种表达方式的运用
    记叙、描写、议论、抒情
    例如：本文是一篇评传(一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”)，在表达方式上最突出的特点是什么?(不超过6个字)
    “夹叙夹议”
    2、多种叙述方法的运用(写作的顺序，如何把材料连接起来)
    顺序：脉络清晰，材料多而不乱
    倒叙：引起读者兴趣，突出了重点内容，产生强烈的悬念，避免了平铺直叙
    插叙：结构富于变化，内容更加充实
    3、选材的处理：——详略得当
    传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写;与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
    4、多种表现手法的运用
    (1)人物描写的方法
    A.正面描写：语言、动作、肖像(白描)、心理等等
    B.环境、他人的评价、与他人的对比等等。
    例子：本文在正面刻画人物的同时还运用了那些手法?请找出相关内容、分析其对刻画人物的作用。(作用：突出传主的形象、精神品质)
    (2)引用：别人或传主的话、书信、日记、作品、故事等等
    A.突出人物的特点、揭示人物的精神面貌
    B.使得文风古朴文雅(诗词)
    C.印证作者的观点、增强作品的真实性
    D.引用故事可增加文章的活泼性、生动性
    (3)以小见大
    为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。
    (4)对比
    使形象更加鲜明，更好地表达情感
    例如：在熄灯哀悼爱迪生的最后一分钟，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里运用了怎样的表现手法?请结合原文分析其作用。《爱迪生传》
    (5)欲扬先抑
    先对描写对象一个侧面进行一定程度的贬低，即“抑”，然后着重描写作品要赞扬的方作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍面，即“扬”。 然大悟的感觉，留下比较深的印象。开头，往往可以造成悬念。
    (6)欲抑先扬
    传记(他传)阅读分析、评价的思路(三入手):
    1、从传主的思想、品格入手 (抓住成长因素，把握人生轨迹)
    2、从作者的褒贬爱憎入手 (抓住议论抒情，把握褒贬爱憎)
    3、从自己的获益启示入 (感受传主人生得失，获得启示完善自我)

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