优秀班主任：班级“明星制”调动全班积极性，谁不想当“明星”？

发布时间：2024-12-13 18:40

班级管理中，优秀班主任善于运用先进的管理理念，有效地去调动学生的积极性，使班级全体学生处于一个良性的竞争之中，个个争优，人人争先，从而实现班级管理整体上的优化。我市优秀班主任杨妍惠老师，在学校开学典礼上，交流她几年来的班级管理实践与探究，他采用的班级“明星制”的管理经验，令学校老师佩服，校长也为之点赞，学生受到启发。学生决心争当先进，为班级争得荣誉，为家长争光。

#优秀教师班主任#

班级明星戴上大红花

一、班级“明星制”的实施动因

素质教育的根本特征是：面向全体学生，促进学生素质全面、和谐主动的发展。可是，在长期的教育实践中，对学生有较大激励作用的“三好学生”荣誉称号，往往成了少数成绩拔尖的学生的“专利”，“三好”成了“好；重视了宝塔尖上的几个学生，丢掉了一大批。

为了改变这种状况，在班级实施素质教育的探索过程中，我试行了班级“明星制”。

二、“明星制”的具体实施过程：

为明星学生献上鲜花

1、立项：

从“两全”(面向全体学生，促进全面发展)的根本要求出发，经全体同学讨论，决定设立“文明礼貌明星”、“热爱集体明星”、“学雷锋明星”、“自强明星”、“干部明星”、“学习明星"、“写作明星”、“论辩明星”、“进步明星”、“书法明星”、“表演明星”、“绘画明星”、“科技明星”、“劳动明星”等奖项。它包括了学生思想道德素质、心理素质、科学文化素质、身体素质、劳动素质、创造素质等方方面面。它激励着每一个学生去充分发挥自己的特长，展示自己的风采。

2、评选：

“明星”是光彩夺目的，是人们崇拜的偶像。班级“明星”立项虽然很多，但要获得这个荣誉却不是轻而易举的。它要求学生必须在某一方面创造出优异的成绩，为全班甚至全校同学所瞩目。它的评选很严格，一般要经历这几个程序：两个以上同学推荐、小组讨论、公布候选人事迹、同学投票，最后还要向任课老师征询意见。一个同学可以兼有多个“明星”称号。

激励学生奋勇争先

如果连续两个学期能保持同一荣誉，就可以升格为“恒星”。“恒星”是这个类别的最高荣誉。“明星“不定期评比，成熟一个，评定一个；及时公布。集中奖励。

3、表彰

班上的板报(新蕾班讯》开辟出“明星之光”专栏，专门刊载“明星”的突出事迹或经验体会，供大家学习。在一起一次有全班学生参加的家长会上，由“明星”代表向大家介绍自己的成长经历和体会，并邀请学校领导向所有“明星”、“恒星”颁发奖状。这是获得“明星"称号的同学和家长感到最光彩的时候，其他同学也从中受到很大的激励。期末总结评比，“明星”的操行一般提高一个档次记分。

鼓励学生