委心任运，不失其为我。
知足常乐，不愿乎其外。
——况周颐
写作
阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：光绪三十二年（1906年）1月，鲁迅课间观“日俄战争教育片”，深受刺激，决定弃医从文，以唤醒国人为己任。那一年，他25岁。
材料二：2008年7月，石磊从清华大学精密仪器与机械学系毕业后，成为—名大学生村官。他说：“未来怎样，没有必要刻意去设计，踏实走好每一步，认真办好一件件小事，对群众负责，对自己负责，对后来的大学生村官负责就好。”那一年，他20岁。
材料三：1993年，马化腾大学毕业后进入深圳润迅通讯发展有限公司做编程工程师，专注于寻呼机软件的开发。该段经历使马化腾明确了开发软件的意义就在于实用，而不是自娱自乐。1998年，马化腾和同学张志东注册成立“深圳市腾讯计算机系统有限公司”。那一年，他27岁。
学校要组织以“生涯规划”为主题的征文活动，请你结合阅读这几则材料时生发的联想、感悟或思考写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
解析
作文题，是一道任务型的新材料作文题。试题瞄准当今中学生教育的热点，聚集“生涯规划”这一关键词，文题分为两部分：第一部分为具体材料，第二部分为写作指令。
一、材料内容分析
文题由三则材料组合而成，文章立意应建立在对三则材料整体的把握上，应该探究三则材料之间内在的逻辑关系。首先，三则材料出现的人物虽然同属不同时代，不同行业，但在生涯规划上都是成功的，富有意义的，他们的生涯规划对年轻人具有正向启发、导引作用。
第一则材料：鲁迅先生在观“日俄战争教育片”之后，“深受刺激，决定弃医从文，以唤醒国人为己任”。可以看出鲁迅先生的生涯规划是在现实的刺激下，将国家民族的责任扛在肩上，具有强烈的社会责任感。
第二则材料：石磊从清华大学毕业后，成为一名大学生村官。他的人生规划没有“刻意去设计，踏实走好每一步，认真办好一件件小事，对群众负责，对自己负责，对后来的大学生村官负责就好。”他的人生规划强调“踏实”“负责”，也强调对他人和对社会的责任感。
第三则材料：作为编程工程师的马化腾在实践中“明确了开发软件的意义就在于实用，而不是自娱自乐。”可以看出，马化腾的生涯规划，是根据认识的提高、时代的需要并在实实践中摸索探究出来的，同时强调生涯规划应该与社会的实用需求紧密结合。
综合三则材料，可以看出材料中三位人物在做出人生规划时，都处于青年时期，他们的生涯规划，都是立足高远，经过了自己独立思考，是在实践中深思熟虑不断摸索探究的结果；同时，都把自己的生涯规划和时代的需求、社会的需求、国家和民族的需求紧密联系在一起。
据此，作文可做如下立意：
1、青年人的生涯规划，要植根于时代的需要、民族的需要，具有社会使命感、责任感。
2、青年人的生涯规划，不要一蹴而就，不是一成不变，而是要在实践中观察、思考、调整、改变，最后才能确定自己的奋斗目标。
3、青年人的生涯规划，不应盲目从众，而应独立思考，最后寻找到最适合自己的道路。
4、青年人的生涯规划，应该年轻时开始明确自己的奋斗目标、奋斗方式。
5、青年人的生涯规划，应该在明确目标后，应立足当下，认真踏实，知行合一。
二、指令性任务分析
1、明确写作任务，包括内容指令（如上述所论）、作者指令（学校征文活动，青年学生谈生涯规划）、读者指令（第一部分的三则材料，分别以鲁迅、石磊、马化腾为例，都强调了他们的年龄，结合写作指令要求中的“学校要组织‘生涯规划’为主题的征文活动”，明确写作的对象应该为在校的高中生或大学生，这类人群正面临着人生的规划问题，写作时应该具有明确的对象感），综合写作任务为“青年学生面向青年人谈人生规划”。
2、明确写作文体，包括表达方式可以灵活多样，或以议论为主，或以记叙为主，或综合运用记叙、议论、抒情等表达方式行文。应注意行文的感染力，以情理完备、打动读者、说服读者为主要目的。
例文
涵大我情怀，秉实干精神
当今世界发展日新月异，作为新时代有担当的一代更应着眼未来，以国家之画笔，描绘未来生涯规划之蓝图。
笔者认为，绘生涯规划应立命于家国情怀，秉持稳重之步伐，兼具实干之精神，庶几可谈生涯规划也。
首先，绘生涯规划应以大我情怀出发。一个人的命运从来都是联系着社会的，古有传统“达则兼济天下，穷则独善其身”，近有周树人以笔为剑，弃医从文，以唤醒国人为己任的佳话。正如鲁迅,当今青年在规划生涯也更应当立足于国家，涵养个人的家国情怀。从“人人独善其身”再到“相善其群”最终“生涯为国岂邀名”的社会现象，青少年无疑是一股源泉活水。因此青少年在规划自己的职业生涯应立足于家国情怀。
其次，绘生涯规划秉持踏实稳重之步伐。面对众多选择，青少年难免心浮气躁，然欲专于一方，最关键的便是脚踏实地。君不见邓小平于改革开放时期“摸着石头过河”的稳重之举；君不见20岁的石磊在生涯规划上对人事负责的踏实之道，他此举不仅是为后来大学生村官树立模范，更为当今青少年规划职业生涯提供一破解之道“稳重踏实”。青年在规划生涯时难免刻意为之，往往悉心思忖，殊不知规划生涯的关键在于稳重踏实。
最后，绘生涯规划更应兼具实干精神。如果说前两者为定星盘，实干精神乃为规划生涯的压舱石。也许是陶行知的“实践出真知”，抑或是“理不可空谈”，少年时期的马比腾便充分理解了生涯规划的目的在于实用，而非自娱自乐。这些模范均启示着我们青少年在规划生涯时，以实干之壤，育个人之沃土，养国家之根。恁时，社会的枝叶上便会开出名为实干精神，绘青年生涯规划的繁花。
家国情怀立于心，踏实步伐现于形，实干精神扬于身，青年的生涯规划便由此三点指导，足矣。
倘若你问：“何时达于园家兴盛之苍穹”定是我国青年的生涯规划蓬勃迸发出新生机时。我们作为肩负时代使命重任的一代，规划生涯时将家国、踏实、实于内期于心，外化于心，实乃真知灼见也。
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