康瑜：环绕大山的诗歌是光，照亮孩童内心的路

　　两年里，“心思盒”收到了两千多张纸条，这里记录着她和学生的秘密，他们之间的关系也由师生转为朋友，“康师傅方便面”变成了“康老大”。孩子们的改变仍在继续。一场突如其来的雨带来了诗歌。

　　2016年10月，康瑜正在教室中给学生们上书法课，屋外的雨声夺走了他们的注意力，康瑜索性决定不讲书法，让他们听雨声，看雨花儿，再写一首诗歌。

　　康瑜时常回想起这一幕，为什么是诗歌呢？康瑜觉得是诗歌找上了她，而非刻意为之。孩子们不喜欢写日记和作文，她一下子想到了诗歌，并非专业诗歌人士的康瑜老师只能告诉孩子们尽量用简单的文字、短短的句子表达自己的感受。脑海中偶然出现的诗歌，竟然成了孩子们倾诉的入口。

　　这也是康瑜的第一堂诗歌课。在这堂课上，康瑜注意到了一位默默哭泣的女孩，走近她时，纸张上面写着一首诗，这首诗打动了康瑜。女孩写道：

　　我是个自私的孩子

　　我希望雨后的太阳

　　只照射在我一个人的身上

　　我会感到温暖

　　我是个自私的孩子

　　我希望世界上都有个角落

　　能在我伤心时空着

　　安慰我

　　我是个自私的孩子

　　我希望妈妈的爱

　　只属于我一个人

　　让我享受爱的味道

　　这位“自私”的女孩，在思念着早已离开人世的妈妈。一个渴望专享妈妈的爱的女孩让康瑜有些心疼，她意识到这群孩子需要表达，他们需要倾诉，更需要关心的爱护。而诗歌是一种极佳的方式。此后，若逢雨天，康瑜便开始和学生们一起听雨写诗。在一年的坚持下，诗歌课成了学校的正式课程得以延续。他们每个季节上两堂诗歌课，这样的“四季诗歌课”分别是——春光、夏影、秋韵、冬阳。

　　经过诗歌的洗礼，孩子们的作文也变得具有诗意，他们内心的自信开始增加，得到老师们的认可，学生违纪现象越来越少，甚至砸玻璃的行为都直线下降，一首首小诗在学生的笔下逐渐登场。

　　“我走得很慢/因为不舍得影子/跟着我走得太累”

　　“大风吹着我和山冈/我面前有一万座村庄/我身后有一万座村庄/千灯万盏/我只有一轮月亮”

　　“天高万丈，山是一半。”

　　……

　　诗歌，进入了大山，留在了那里。

　　【出大山记】

　　如果没有做这件事，

　　我也不配和这些美好的灵魂相遇

　　有一次，山里的校长问康瑜：“你知道这个小镇最后的主人是谁吗？就是这些最终留在山里的孩子。他们现在怎么样，未来的小镇就是怎么样的。”

　　这段话留在了康瑜的心中，她的确不能保证可以改变这些孩子的人生，让他们踏出大山，但如果他们最终留在大山，更好地改变大山，让小镇的未来变得好一点就足够了。

　　而关于诗歌，康瑜更不知道诗歌是否可以改变他们的人生，但她知道，诗歌对于他们更像是心理疏导的方式。

　　“我是一名孤儿，但我并不这么认为，因为养父养母给了我一个完整的家庭……”李玲在南京诗歌会上诉说着自己的故事。

　　李玲从小就被同学们欺负，说她是从羊沟里捡来的，但她内心强大又坚定，总是充满感激地认为“自己是个幸福又普通的孩子”。康瑜告诉她：“每个人都是一样的，都是值得被爱和尊重的。”她一直记得这句话。一次，李玲写下了新年愿望，与大部分期望有新衣服和新鞋子的孩子不同，李玲希望新年可以有更多的零花钱，这样可以送给比自己更贫穷的孩子。

　　“我抱着李玲，说她懂事，说谢谢她。其实也在心里一遍遍告诉自己，作为大人，我有责任要去承担更多，我需要更加努力。我坚信，如果我没有做这件事，我便得不到这样的分享，我也不配和这些美好的灵魂相遇。”康瑜时刻感激着这些孩子带给她的点滴感动。

　　康瑜告诉孩子们，会带着写诗好的同学去南京见大诗人。李玲带着一首《黑夜》跟随康瑜去了南京。

　　“我信奉黑夜

　　因为它能覆盖一切

　　就像是爱”

　　孩子们的诗歌，走出了大山。

　　只不过，两年支教期匆匆而过，康瑜也要走出大山了。

　　孩子们祈祷着“康老大”留下来。有的学生在桌子上画满了鱼，希望她的“康小鱼（瑜）”朋友一直陪伴着她。有的学生写下诗歌挽留着康老师，“老师/如果你是礁石就好了/那我可以变成海浪去拥抱你/但你是天上的星星啊”“老师/我们想变成风，变成云，变成大鸟/你去国外读书的时候/我们飞过去，飞过太平洋”。男孩们往“心思盒”里塞了一张签着他们名字的纸条，中间写着：“康老大，你不要难过，你在云南永远有一群兄弟。”

　　康瑜回到了城市，开始着手准备去美国读教育学。而就在那一年的教师节，康瑜收到了漭水中学孩子们寄给她的诗歌和信。这其中，一个13岁的女孩告诉康瑜：“老师，其实我不是没有爸爸的孩子，我爸爸在我很小的时候，就住进监狱了。当别人骂我没有爸爸，是阴沟里捡来的，我从来不敢反抗。但是老师你知道吗？去年的诗歌大赛，我把我得了二等奖的诗，拿给大家看，他们又说我是抄的时候，我说这个诗是我写的！康老师，你知道吗？那是我人生的第一次反抗。”

　　“天上的人儿在点火/地上的人儿在许愿”短短的两句诗是这个女孩的获奖作品，她对康瑜说：“老师，我想许一个愿望，我希望有更多像我这样的孩子，能够在诗歌里面，找到自己。”

　　康瑜看到这些诗和信的时候，再一次做出了选择。这正是她一直想要寻求的答案，她找到了。

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