如何落实学校教学管理规范化?教导主任这份计划做得很实很细

发布时间:2024-12-24 05:46

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主题:立常规 抓质量 促发展

——学年上期学校教导处工作计划

【本文属于学校教导处的新学期计划,在学校行政会计划交流中,受到校长大力表扬,认为该计划标题新颖,思路清晰,工作落实,尤其是计划最后附有每月的工作清单,非常值得其他部门学习和借鉴】

正文:

一、指导思想:

以学校三年规划为指导,以学校工作计划为目标,以基础学科建设为抓手,推动学校制度建设;以开展“团队互促、研修”为途径,聚焦课堂,深化学校课程规范建设;以精细化管理落实教研、科研和教学的管理;在课堂实践中提高教师的教学能力,培养学生学习的兴趣和学会学习的能力,全面提升学校学科教学质量,力争使学校的教育教学工作迅速迈上正规,实现高规格起步。

二、工作目标:

(一)管理规范化。建立教导处各项规范制度并落实到位。

(二)质量精细化。以精细化举措保障教学质量,加强教学质量监控,稳步提高教学质量。

(三)队伍专业化。以学科小组建设为抓手,开展有效校本研修,提升教师专业发展。

三、具体措施:

(一)日常管理有规范

1、规范教导处考勤制度

教师无论公假、私假原则上必须自行完成工作协调工作(调课、安全岗、放学、午管等),一天以内的假分管行政批准后方可行假,一天以上的假需校长审批通过。教师零星假必须在教导处登记,未登记离开学校,记旷工一次。

2、制定教导处一系列表册:

教师考勤登记表

教师调课申请表

教师代课登记表

学生出门条

学生学籍证明

组长工作记录本

全校教师花名册通讯录

教师培训记录本

……

3、制定教学工作常规管理要求:

(1)加强集体备课。

备课组长每月组织集体备课一次,活动做到三定(定时间、定内容、定中心发言人),而且要有详细的记录(记录中要有讨论记录)。集体备课的主要内容有:研读课程标准,明确教学要求;安排教学进度;讨论教学重难点及突破方法等。备课做到“五统一”(统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试);“八备”(备课标、备教材、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业、备辅导)。

(2)制定教学进度。

要通过集体研讨,精心钻研教材,了解学生,正确把握教学目标,有整册教材目标、单元目标,课时目标、重、难点。教学目标明确具体、分课时落实。贯彻以学生为本的指导思想,开学初要完成各学科的教学计划(必须安排单元考查的时间),并按照进度实施。

(3)做好听课随查

各学科分管每周听推门课2~3节,每学期各分管至少听组内教师随堂课2节,并及时交流反馈,对存在较大问题的课必须跟进。教导处听随堂课对教师的备课随机抽查,对于备课有质量,课堂教学有效果的教师实行免检,免检教师如在抽查中发现问题的则立刻取消免检资格。对于使用电子备课的教师,听随堂课后如发现没有按教案上课的立刻取消其电子备课的资格,改用手写备课。

(二)教学质量有监控

1、新生常规监控

做好一年级学习准备期的教学及常规训练,开学初及时做好家长的培训工作,帮助一年级学生尽快适应学习生活,养成良好的学习习惯。第2周组织一堂学习准备课的教学展示活动。期中对一年级学习习惯进行全面整改反馈:1、上课注意力,2、写字习惯,3、上课前准备工作,4、作业书写。教导处结合平时的随堂课抽查。

2、单元练习监控

把每个单元练习当作质量监控来做,备课组对于每个单元必须有独立设计的单元练习卷。(学科组为单位独立出一份试卷并上传。)期中、期末复习卷每位教师参与出卷。

3、学生作业监控

作业强调精细化,做到“四凡是”,凡是布置学生做的作业,教师必须先做,在做中体会和选择;凡是语文课前预习,必须成为学生课外阅读的一次训练,而不是放羊式预习;凡是学生作业,教师及时批改后自觉做好批改记录,及时整理,让补缺补差更有针对性;凡是学生订正,必须做到面批,学困生优先。

作业精心设计、增强实效、减轻负担。着眼中间,适应不同发展程度的学生。作业形式要讲求多样化,优等生可做些拓展性的、实践性作业。学困生低起点、小步走,可做些机械的作业。一年级不留书面作业。(除听、读、背诵、实践性作业)

4、学生辅导监控

学习辅导要侧重于学习信心不足或有困难的学生,在课堂上要给他们多一份关爱,勤表扬,提问优先,让他们在学习互动中不断体验学习的成功感,不断增强学习的信心和兴趣。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。在课后多帮助,无报酬地进行针对性地补课,做到天天清。

建立学习困难生的档案卡(辅导记录),及时记载被辅导学生的单元测验与辅导情况,教导处不定期地查阅。

(三)教师专业有提升

1、加强培训提升胜任力

开学前做好一系列培训工作:岗前培训,家长会培训,开学第一天培训,常规要求培训等。力争在培训中提升自信,在家长和学生面前展现学校教师的风采。

2、深度研修提升学术力

开学初,各备课小组围绕研修计划开展不少于两次的专题研究活动;各学科教研组、备课组要形成"平时随时研,每周重点研"的教研氛围。做到“四个一”(每月一次,在教研组长的带领下,认真学习有关教育教学理论和经验,并做好每月1000字的学习摘记或不少于200字的学习心得,进行交流。每月一次,进行教材分析,把握教材的重、难点,共同探讨如何突破。对每月一次的质量管理作精心的教学质量分析,分析以学生良好的学习习惯为目标,从教师的教和学生的学两方面展开。每月一次选择重点课例进行集体备课。)

3、聚焦课堂提升实践力

聚焦课堂,深化课程改革,加强课堂教学实践活动。各学科备课组要制定备课组活动计划,开展“四课”活动;认真组织开展“四课”(备课、说课、上课、评课)活动,听别人的课,想自己的课;上自己的课,想别人的课。促进教师成长和能力提高。(一学期教师听课20节,组长不少于30节),每人一学期至少两次实践课,研讨课程实施中面临的各种具体问题,把学习、设计、行为、反思贯穿始终,积累课例。

四、工作安排:

8—9月份:

1、制定备课组计划、教师个人教学计划。

2、新生报名

3、新生家长会

4、入学教育

5、开学典礼。

6、社团报名与分班(第二周完成)

7、推普周。(第三周)

8、月质量监控、分析。

10月份:

1、教学常规

2、月质量监控、分析。

3、备课组长工作分享

4、教学展示活动

5、建队日

6、秋季校运会

11月份:

1、制定期中复习计划。期中质量监控、分析。

2、中期学生访谈

3、家长开放日展示课

4、各备课组上课、听课、评课活动。

12月份:

1、各备课组教研活动

2、月质量监控、分析。

3、元旦迎新活动。

4、制定复习计划。

5、教师年终考核方案议定。

1月份:

1、制定期终质量监控、分析。

2、教研组备课组工作总结,评选优秀教研(备课)组。

3、学期教师考核。

4、寒假作业布置。

5、期末家长会。

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