统编版道德与法治四年级上册9.2正确认识广告—广告都可信吗教学设计

发布时间：2025-01-01 15:48

资源简介

广告都可信吗
教材分析：
本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元“信息万花筒”的第三课，本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。“广告都可信吗”旨在引导学生结合自身经验进行辨析，使他们能够辨别广告的真实性，警惕虚假广告，从而学会理性地消费。“学会识别广告”旨在教会学生在面对诱导式广告时，如何避免猛烈攻势，善于识别，不被广告牵着走，学会做聪明的消费者。
学情分析：
儿童时期是人一生中重要的启蒙阶段，是个体完成社会化进程的重要阶段。然而，这个群体对广告与消费及消费者之间的关系、广告对消费者消费行为的具体影响、广告对消费者心理变化的影响知之甚少。当他们坠入到信息的海洋时，他们没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选。因此，在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。
三、教学目标：
1.不盲目相信广告，警惕虚假广告。
2.学会识别广告，不被广告牵着走。
四、教学重、难点：
1.教学重点：知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2.教学难点：具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
五、教学过程：
同学们，大家好！今天我们一起学习道德与法治四年级上册《广告都可信吗》。
（一）复习导入：
通过上节课的学习，我们了解了生活中的广告无处不在，广告具有传递信息、提高知名度、劝说购买等多种功能。这节课我们将继续了解广告，学会识别广告，做个聪明的消费者。
（二）讲授新课：
活动一：小调查
首先，我们进行一个小调查，同学们，你对广告的看法是怎样的？能说说你的理由吗？
非常喜欢讨厌无所谓喜欢非常喜欢
我喜欢广告中的画面，非常精美，我尤其喜欢看零食的广告，各种零食在广告中色泽诱人，让人垂涎欲滴。通过看广告，我能立刻知道有哪些好吃的零食，想马上买这种零食吃。
我喜欢广告中的音乐，非常好听。有的很舒缓，很安静，听起来很舒服。有的节奏感很强，很活泼，听起来很开心。对于一些熟悉的广告中的音乐，我总会在生活中不自觉的哼唱。
我喜欢广告中的故事设计。有的广告，巧妙的把动画片人物编辑到广告中，特别有意思，当看到这样的广告时，仿佛忘记了自己是在看广告，特别着迷。
我喜欢看广告中各式各样的商品，尤其喜欢看明星代言的商品。
总结：通过同学们的分享，我们发现，广告中确实有很多吸引我们的地方。商家为了让消费者购买商品，在广告上花费了很多心思。
师：也有一些同学讨厌广告，为什么呢？我们来听一听。
广告总是重复播放，而且总是在电视节目最精彩的时候播放，耽误我看电视节目，所以我很讨厌广告。
我讨厌广告，是因为广告宣传的商品和实际购买的商品有差距。有一次，爸爸通过电视广告了解了一款适合老年人穿的健步鞋，广告中介绍了鞋子的各种优点。爸爸看过广告后，觉得这鞋子真不错，就给爷爷买了一双，心想虽然价格比其他鞋子贵一些，但是只要舒服、防滑也值了。可是收到的鞋子和广告宣传的根本不一样，爷爷试穿后说，一点也不舒适，鞋底很硬，还不透气，有些磨脚。
总结：广告有劝说消费者购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。
提问：你如何判断广告宣传的真假？
我主要是看商品的名气，选择一些大品牌的商品。比如在选择牛奶时，我会选择广告上经常出现的品牌，比较放心。
我会看广告里是否有明星，明星作为公众人物，他们代言的商品，应该有保证。所以，通常情况下，我会选择明星代言的商品。
看广告的同时，也要了解产品本身的相关信息。比如妈妈在买空调时，通过电视广告了解了这款空调的创新功能后，首先到实体店进行体验咨询，又在网上发起了帖子，听取了别人的购买经验。
总结：广告通过其无处不在的投放、精巧的设计、明星代言等，不断吸引着我们的眼球，一定程度上影响了我们对商品的选择、购买情况。
活动二：虚假广告危害多
广告的内容不一定都可信，下面请同学们观看视频，了解“虚假广告”的相关内容。
虚假广告
视频内容：虚假广告就是指广告内容是虚假的，或者是容易引人误解的。一般是指商品宣传的内容与所提供的商品或者服务的实际质量不符。另一就是指可能使宣传对象或受宣传影响的人对商品的真实情况产生错误的联想，从而影响其购买决策的商品宣传。此类广告内容也许是真的或者大部分是真实的，但是经营者措辞的技巧明示或者暗示，省略或含糊使得消费者对真实情况产生误解，并影响其购买决策和其他经济行为。虚假广告传递的是虚假的信息，会误导消费者和使用者。
有这样一则广告，“学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的某某学习枕”。对于这个广告，几位同学展开了小讨论，我们来听一听。
广告中大明星都说了，能不让人相信吗？
班里某某同学买了后说记忆力是比原来好些，所以我相信啊
骗人的，我才不相信，广告夸大其词，提高学习成绩要靠自己努力啊！
我想让爸爸妈妈买来试一试，看看实际效果再说。
提问：同学们，你认为这则广告可信吗？能说说你的理由吗？
虽然这则广告我没有看过，但是，我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自己努力的程度有关系。另外，提高记忆力的方法有很多，比如可以多尝试记忆，掌握记忆小技巧等，绝不是用一个学习枕就能增加记忆力的。所以这样的虚假广告不能信。
师：同学们，你还听说过哪些虚假广告？
我听妈妈说曾经电视上播放过一个明星代言的牙膏广告，夸张的说“用一天牙齿就能变白，效果看得见”，但是妈妈说自己坚持用过几个月也没有效果。原来，广告中牙齿的亮白效果都是通过后期的修图制作完成的。
我的爷爷就因为信赖一个保健品的广告，买了好多保健品。价格十分昂贵，还没有任何效果。广告中说，这个保健品对高血压、心脏病、糖尿病、心脑血管病、头晕眼花等各种症状都有效果。爷爷听信广告，不听家人劝说，服用了很久的保健品，可是并没有什么效果，还导致原本的高血压、冠心病等病症比之前更严重了。
过渡：从同学们的分享中，我们了解到虚假广告给人们的生活带来一定影响。
师：我们的课本中呈现了两个案例，下面请同学们边听案例边思考：虚假广告有哪些危害？
案例1：某学习机广告被工商部门认定为典型的虚假广告。这则电视广告中含有“门门高分上名校”“内容好，成绩当然好”等不科学的保证。此外，广告中关于“某学生使用产品后成为学习状元”的内容，其真实性无法证实，构成虚假宣传，被处罚款五万多元。
案例2：因虚假广告罪，被告人张某和李某被判刑。两人没有行医资格，却常年在医疗行业活动，编造出能根治某种疾病的“神话”，并大做虚假广告。不少患者受广告蒙蔽接受治疗，不仅病情没有好转，反而出现新问题，饱受痛苦。
过渡：虚假广告有哪些危害呢？请同学们说一说。
有些消费者听信了虚假广告，花了很多钱，却买不到质量好的商品，造成了经济上的损失。
有些虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。尤其一些治疗疾病的广告，会盲目听信会耽误患者的治疗。严重影响身体健康。
如果学生和家长听信了一些关于学习内容、学习产品推销方面的广告，导致学习内容偏离，学习效率降低，学生很可能考不上自己理想的学校。对学生和家庭都会造成很大的损失。
虚假广告破坏了商家自身的良好形象。使消费者对这种产品，失去了信任，人们会拒绝购买企业的商品，导致企业不能良好发展，甚至破产。
师：确实，如同学们所说，虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，往往造成严重的后果。
为此，《中国人民共和国广告法》第四条中明确指出：广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。
活动三：学会识别广告
我们要学会识别广告，不被广告牵着走。要想摆脱广告的控制，就需要了解广告的“秘密招数”。
你知道哪些广告常用的“秘密招数”？我们听听广告先生的自述吧。
嗨，大家好，我是广告先生。我有很多秘密招数，吸引消费者购买商品。比如，我会反复出现在你的生活中，通过不断重复，让你们加深对商品的印象。我还会包装我自己，请一些有名气的名人进行代言，这样就能借助名人的超高人气增加商品的新引力。我还是一个非常优秀的心理专家。我准确抓住一些人爱贪小便宜的心理，把一些款式过时的、积压库房的、或者临近保质期的商品拿来贴上“打折”“买一送一”“清仓大甩卖”等标签，好多人被这样“便宜”的标签所蒙蔽，排队抢购商品。除此之外，我还利用消费者的从众心理，经常设计一些虚假数据，夸大商品的购买量，让消费者误认为这个产品十分畅销、十分火爆，如果不买，就错失机会，甚至会感觉自己落伍了。
通过广告先生的自述，我们了解了广告的秘密招数。简单重复、名人代言、利用贪图便宜心理、利用从众心理等。
提问：你能想出破解这些“秘密招数”的方法吗？请给同学们提个醒。
在广告中出现““绝对有效”“包治百病”“不手术，不用药” “纯天然”“毫无副作用”“最新科技”“祖传秘方”等夸大事实的宣传语时要警惕虚假广告。
在电视上反复定点播放的、时长过长的广告，我们也要警惕。
购买商品时，不要看着别人排队购买，自己也去购买，不从众，要理性。
不贪图一时的小便宜。不被明星代言所蒙蔽。理性分析商品性能，到实体店实际体验，避免上当受骗。
过渡：你们给出的这些提示非常有用。同学们，你们知道吗？儿童是商家布置广告陷阱的重要对象。下面我们来学习课本“知识窗”中的内容，《彩色蘑菇的诱惑》。
“彩色蘑菇”的诱惑
现在，不少电视台开设了少儿频道，在这些频道中除了播放动画片以外，还播放各种儿童产品的电视广告，例如玩具、零食、光碟等。这些针对儿童的广告就像彩色蘑菇一样引人注目。不少孩子抵御不了这类广告的诱惑，要求父母为自己买广告产品，甚至自己打电话购买。
低龄儿童对电视节目抵抗能力比较弱，会轻易地相信广告里所说的一切内容，进而纠缠父母购买。商家之所以如此看重面向儿童的广告宣传，目的在于从小就牢牢抓住孩子的心。这不是一种满足孩子正常需求的行为，而是一种创造孩子消费欲望的商业策略。
让我们拥有慧眼、聪耳，不被“彩色蘑菇”一样的商业广告所诱惑。
提问：“彩色蘑菇”的诱惑有哪些危害？
不少孩子抵御不了这类广告的诱惑，要求父母为自己买广告产品，甚至自己打电话购买。
低龄儿童对电视节目抵抗能力比较弱，会轻易地相信广告里所说的一切内容，进而纠缠父母购买。
提问：你有什么好办法帮助小朋友们抵御“彩色蘑菇”的诱惑？
如果是我，我会少看这些内容的广告，这样就不被广告中的信息所误导。
如果是我，首先我要看这个东西我是否真的没有，是否是必需品。因为父母挣钱很不容易，不能想要什么就必须买什么。如果这个东西父母已经给买过了，就不要再买了。如果，这个东西是生活必需品，自己确实没有，可以喊上爸爸妈妈和我一起观看这个广告，然后再查阅资料或者去实体店体验，进一步了解商品的品质、价格，最后和爸爸妈妈商量，看看能不能购买。
如果这种商品是我需要的必须品，我会询问一下周围其他使用过的同学，我还会试着把广告中的产品和我以前用过的同类产品进行对比，包括：价格、质量、功能等，看看哪个性价比更高。然后再做最后的决定。
教师小结：同学们的方法都十分有用。面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做一个聪明的消费者。
课堂小结：
同学们，这节课我们一起讨论学习了“广告都可信吗”“学会识别广告”两个话题，了解了“虚假广告”的特点，学会了识别广告的方式、方法。其实只要我们在日常生活中，增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走，就一定能够成为一名聪明的理性消费者。