校长管理艺术中的五大辩证关系.doc

发布时间：2025-01-03 05:47

校长管理艺术中的五大辩证关系.doc

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1、校长管理艺术中的五大辩证关系学校管理是一门科学也是一门艺术。在现代学校中由于还没有建立完善的现代学校管理制度给校长管理增加了困难不少关系难以处理。如果校长掌握了辩证法就拥有了大智慧和方法论就会较好地处理各种关系。我就自己的实践谈谈校长管理艺术中应该处理好的五大辩证关系。一、“法治”与“德治”的关系依法治校与以德治校是实现教育腾飞的双翼是依法治国与以德治国相结合的治国方略在教育发展战略上的具体体现是促进教育事业健康有序发展的有力保证。我国魏晋时期的教育思想家傅玄说：“人之性如水焉置之圆则圆置之方则方。澄之则淳而清动之则流而浊”。（傅子?附录）要使一所学校管理有序把广大师生员工团结起来形成一

2、个和谐向上充满创造活力的学习型组织必须明确治校宗旨处理好依法治校和以德治校的辩证关系。首先在一个法制逐步健全的社会教育必须步入法治的轨道。即必须依照宪法教育法教师法及其他相关法律法规保障学校各项工作的正常开展保障学校、教师和学生的合法权益。同时学校要依法办学教师要依法执教遵纪守法贯彻国家的教育方针坚持正确的教育方向。依法治校还要注重在教育领域开展法制教育培养青少年的法律意识。依法治校还体现在校长要在贯彻法律法规精神的前提下制定并执行合乎绝大多数教职工意愿和要求的校纪校规对教职工和学生主张、要求、提倡、鼓励、禁止和处罚什么要提出具体要求形成规则作为量化考核的标准和依据做到“有规可依有规必依违规

3、必究”一定不能水来便开沟避免治校的随意性、盲目性、庸俗性。其次治校要高度重视德治。引导广大师生员工将外部约束内化为自觉的意志和行为增强校长的人格魅力和感召力。孔子曰：“其身正不令而行；其身不正虽令不从。”（论语?子路）又说：“为政以德譬如北辰居其所而众星拱之。”（论语?为政）在大力弘扬民族传统道德努力构建社会主义和谐文化的今天校长必须以德治校即高度重视道德建设在推动学校发展中的巨大作用以德取信以德服人以德为帅以德立教立德树人以抓道德建设为根本为核心带动学校各项事业发展发展有德之教育即兴德制施德教求德师育德才。学校是培养人的阵地同时也对社会产生广泛而深远的道德影响因此以德治校强调道德建设和弘扬

4、教育道德的理想校长的责任任重而道远。二、“创新”与“务实”的关系纵观古今中外一个国家、一个民族的兴衰成败无不与创新密切相关创新就是与时俱进与时俱进则兴反之则衰则亡。唐朝初年唐太宗李世民通过“动静必思隋氏以为殷鉴”改革吏制励精图治造就了有名的“贞观之治”。同样日本通过“明治维新”数十年间便由一个封闭落后的国家变为一个先进富裕的强国。相反清王朝经历“康乾盛世”之后因为闭关自守不思改革创新最后国破家亡任人宰割。治校亦如此不断创新才有生命力！即在学校管理中不因循守旧不固步自封而要在管理制度、办学理念、治校策略等各个方面与时俱进。当前就是要把素质教育落到实处。作为一个具有创新精神的校长就要大胆的把素

5、质教育放在首位为学生一生着想对祖国未来负责不为应试所累不被片面的追求升学率所困而能够做到在关注学生知识积累能力提高的同时更加关注学生的身心和道德的发展。要做到这一点校长工作的关键是用创新精神引领和打造一支具有开放和创新精神的教师队伍由这支充满朝气与活力的教师队伍去落实校长的创新理念进而培养出具有创新精神的学生。当然创新务必有高尚的动机、科学的精神和务实的态度。近年来“创新”的观念深入人心推动教育工作不断上新台阶也打造了一大批如孙维刚、魏书生、李镇西等全国知名教师或校长但是也有少数校长曲解了创新的科学内涵不讲实效搞所谓的“创新”仅以“创新”装点门面而已例如“素质教育走过场应试教育在实干”“穿素质教育之鞋走应试教育之路”等就说明部分学校、部分地区是打着“创新”的晃子走应试教育之路这是不务实的作法是自欺欺人的作法。实践证明创新之要重在务实。不能务实再好的办学理念再新的办学举措再美的办学规划也都是一纸空文；不能务实不但办不成事情还会败坏学校风气和社会风气阻碍学校的发展。发展需要创新创新必须务实。作为一名校长必须始终保持与时俱进的精神状态在务实中撞击创新的思想火花同时又把创新变成促进学校发展和师生发展的实实在在的行动。惟有如此才能真正促进学校的健康协调和可持续发展才能打造出名符其实的优秀校长。第 4 页共 4 页

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