教育的初心和信仰

高中部  杨杰琼

今天我很荣幸能登上小剧场的讲台，所谓“太阳底下没有新鲜事物”，我今天的演讲题目是《教育的初心和信仰》，仅为一家之言，权当抛砖引玉罢了。

相信大家还依稀记得2015年湖南省高考语文作文材料吧！

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。

如今想想，这棵大树不是很像如我们一样平凡的教师吗？这大树的梦想，正如我们的教育初心——充实自我，乐于奉献，无怨无悔，博爱众生，成就他人；而大树的坚守，正如我们的教育信仰——相信人性的善意和美好。

一、教育初心源自梦想

初心，就是在人生的起点所许下的梦想，是一生渴望抵达的目标。我从学前班起就梦想自己能成为一名好老师。那么一个好老师应该做到以下三点：

1、对生活充满热情，乐于分享自己的梦想

曾经看到过一句很受用的话“教育孩子的王道是执著地栽培自己”，是啊，我们麓山校园里对生活充满热情、执著栽培自己的老师不胜枚举啊！

有“以花为貌，以秋水为姿，以诗词为心”的张曲老师；昔为中南工大数学学霸、今是麓山英语名师的罗佳老师；热爱奥数、擅长星座学、洞悉心理学、精通中医的学霸肖瑶老师；歌喉亮、体育强、书法棒、会养鱼儿、吃饭香的李明星老师；等等。

我也是一个热爱生活、积极向上的人。我会真诚地告诉学生们自己求学求职的经历。我也曾迷茫彷徨，也曾屡败屡战，但是通过自己的努力，都最终实现了自己心中的梦想。比如，也就是在十年前的今天，正月十五，我收到了浙大硕士研究生入学考试复试通知。正如《牧羊少年奇幻之旅》中所言：“有一个伟大的真理，那就是，不管你是谁，也不论你做些什么，当您真心梦想着什么的时候，你最终一定可以成功。”如今我的教育梦想便是：为学生的幸福人生奠基！

2、做学生的同路人，善于倾听学生的梦想

 “每一个学生，每一个人，都有自己的独一无二性，真正的教育，根本不是发掘人的第一，而是发现人的唯一”。正如“世间没有两片相同的树叶”，每个学生的梦想都是唯一的。老师是学生前行路上的同路人，我们不能小看、忽视甚至嘲笑学生的梦想。

我班王思科同学是一个“学神”级别的人物，瘦削却精神矍铄，自然微卷的短发，深邃的目光，匆忙的步履，对书爱不释手，整天奋笔疾书，这是他留给众人的印象。

勤奋好学、善思爱写的他从高一至今记录了24本厚厚的笔记，内容囊括学习笔记、读书笔记、老师语录、生活偶感等等。作为动漫爱好者，他擅长动漫影评，且自学日语；作为生物奥赛生，他竞赛成绩名列前茅；作为班级的一员，他有超强的责任感。在我们促膝而谈时，他告诉我他的梦想是：希望将来考上北师大，然后从事教育事业,为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。为此，我倍感振奋，若是将来有越来越多的“学神”愿意当老师，这便是中国教育进步的象征。

我爱这群奥赛生，我希望他们都能在奋斗中过上常人所能拥有的幸福！我曾对他们说过：并非你们考上清华北大才是成功的，我希望你们在发挥自己最大价值为社会服务的同时，能在合适的年龄做好该做的事。比如学习、恋爱、找工作、结婚、生子、拥有幸福和谐的家庭和良好的工作人际关系等等。那么到了那时，杨老师会为你们自豪！

3、师生协力，共圆梦想

德国二百年前的教育宣言如此说道：教育的目的，不是培养人适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而是去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。

去年高二奥赛班成立之初，作为高中部学生会主席的朱俊丞同学曾被我约谈过，他斩钉截铁地告诉我：“杨老师，虽然我深知学生干部工作会耽误我很多时间，也明白奥赛和学科学习的重要性和压力，我也明白您担心我什么。但是我想和您畅谈我的梦想——清北梦。我也不是只做一个书呆子，我要多方面锻炼自己，发挥自己的价值。学生会的工作的确占用了我的时间，但是绝对不会占用我的学习时间，反而是这些工作让我养成了做计划的好习惯，提升了我的自学能力，促使我去高效地完成学习任务。所以，我希望您不用担心我，我会全力以赴去实现自己的梦想。你相信我么？你支持我么？”听了朱俊丞的一番慷慨陈词，我怎会不相信，不支持呢？奥赛班的学生不就是需要找到能够倾听并理解他们梦想的人么？

信息奥赛闭关以后，我常常去奥赛教室巡堂，也常常向奥赛教练李善勇老师询问朱俊丞的学情，有空则多去给他鼓鼓劲、打打气。终于我们都不断地活成自己想要的样子，不断前进，更新目标，再前进，我们正是因此而走到了这一步。朱俊丞最终成为麓山校史上第一位获得奥赛一等奖的学生会主席。

二、教育信仰需要坚守

对待教育要有一种宗教情怀。教育信仰需要坚守。

1、坚守教师工作态度

对教育事业无限的热爱、富有创造力、备课充分是坚守教师工作态度的关键。

本科刚毕业时我曾就职于海南省某贫困县一个教育厅直属的中学，担任高中语文教学兼任班主任工作。工作一年多毅然辞职考研，正好十年前的今日得知了复试通知。研究生毕业后，很多人不理解我为何还是继续回到中学工作岗位上，但是，我想说的是：因为热爱所以坚守！对于麓山，我常念其知遇之恩，2009年的暑假，“千年老二”的我，成功被麓山聘用。当时同为女性的李素洁校长，没有因为我是未婚未育大龄女青年而拒绝我。在此，我郑重地向麓山这个大家庭说一声“谢谢”！感恩麓山，感恩领导和同仁们的帮助，让我继续了教育梦想。

教育事业的无限热情是驱使老师前进的最大动力。但为了更好地带领学生跟上时代步伐，成为顶尖人才，老师们也需要持续学习，求新求变，做一个学习型教师。

践行新课改理念，教案、听课本、作业评阅、集体备课、青蓝工程、教研科研课题，一个都不能少，努力成为一个学者型教师。

2、坚守良好的师生关系

良好的师生关系是怎样的？是隔着一层纸的关系，这样师生彼此依靠，能够感受到对方的温度，但又有相互独立的空间，教学相长共同进步。老师要平等地对待每一个学生，尊重他们的个性并引导其良性发展；真诚地去关心学生，运用“少爱多慈”策略，否则你的爱就会变得自私和沉重，学生也会被你的爱给压制；老师还要带给学生希望，赏识学生，巧妙地告知学生你对他的高期望值；敢于示弱、敢于承认自己的错误，让学生看到一个真实的老师；乐意接受学生的信任且一定要做一个信守承诺的老师。

3、坚守教师人格魅力

所谓“文如其人”、“字如其人”，那么对于一个班级而言，很可能“生如其师”。所以教师的“人格魅力”至关重要。而“人格魅力”却不是靠“学”就可以学会的。所谓的“人格魅力”，并非仅仅形成于课堂，而是教师人生体验的一个缩影。乐观积极的态度，幽默风趣的谈吐，宽广强大的内心——这些都来源于教师作为“人”的自我修为。

我在班级里开展“阅读沙龙”活动，让学生具有书香气质；开展毅行活动，让学生凝聚团队精神；开展“领军计划”，让学科尖子生在班上给其他同学上课；开展语文课“课前积累”活动，让学生们走上讲台表达自己的思想和创见；践行“夜跑”计划（晚四最后十分钟去操场跑步三圈），让学生强健体魄；开展学科奥赛闭关宣誓仪式，让奥赛精神深入人心。而这一系列的活动无形中多方位锻炼了奥赛生的人格品质。

4、坚守教育合力

在G1501班教室里贴了一副我自己写的对联——“切磋亦琢磨，乃利人亦益己；独学而无友，则孤陋而寡闻”。所以坚守教育合力是必不可少的，因为“团结就是力量”！

学校、高二年级组、G1501班全体师生、家长们是最强大的精神支持者。年级组全力支持我班奥赛的工作，在我班两次大型家长会和两次小型家长会上，学校向雄海副校长、胡云主任和年级组吕佑祥组长都在百忙之中拨冗莅临指导工作。比如信息奥赛结束后，班级各科任老师和学科尖子生为奥赛生无偿补上课程。总之，领导的重视与关怀，老师们的关注与奉献，同学们的关心，家长们的支持都是信息奥赛取得佳绩的强大动力。

最后我借用一位语文名师的话结束今天的发言：“春天的花未开，我们又要上讲台。我不愿只做蜡烛也不甘只是园丁，我是那朵和学生一起待放的花，既不耽误孩子的青春，亦不辜负自己的芳华。”

谢谢大家！

   (本文系作者在学校2016-2017-2教师专业发展论坛上的发言）

网址：教育的初心和信仰 http://c.mxgxt.com/news/view/666627

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