东莞厚街东方启音社交障碍训练机构收费标准

东莞厚街东方启音社交障碍训练机构收费标准详细可咨询老师，报名预约试听课程。东方启音是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进先进言语训练技术，受、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供化、专业化、多元化的综合服务。

什么是应用行为分析(ABA)？

应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
应用行为分析是较常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析较常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍， 认知缺损等。
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括：表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。

自闭症谱系障碍

言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

自闭症倾向儿童

异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。

儿童发育迟缓

体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

课程优势

循证实践：基于孩子言语发展的课程体系； 40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使用。
科研认证：有力证据支持的指导方法， 经美国国家自闭症中心（NAC）科研认证，荣获多项奖项。
3大等级/6大维度：美国共同核心（州立）标准的优质教育课程； 3个等级（level 1,level2,level3）,涵盖6大教学维度技能。通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
3大策略：遵循儿童自然成长的周期与规律， 循证教学策略，基于ABA（应用行为分析），在教学中综合应用。
系统化/标准化：美国基于自闭症的STAR教学策略，评估体系（首次评估和阶段性测评）、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
本土化、为入园入学打好基础：易于理解的系统化课程评估；有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

以STAR中心为基础的服务

2016年东方启音与美国自闭症机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写，译为“基于自闭症研究的教学策略”。分为3个等级的课程内容，综合提升对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动6大教学维度的技能，适合不同发展阶段学龄前自闭症儿童的学习需要。

儿童常见适应症状：

·发育迟缓儿童
·自闭症、自闭症倾向儿童

STAR System 优势

STAR及相关课程由 Joel Arick, Ph.D.(乔.艾瑞克博士) 经过40多年研发，课程所服务的客户包括：俄勒冈州的教育部门、亚利桑那州的教育部门、波多黎各的教育部门、费城的公立学校、普莱诺独立学区等美国、欧洲2500多所机构及@。

东方启音介绍

启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进先进言语训练技术，受、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供化、专业化、多元化的综合服务。
我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔@、美国自闭症机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中国家庭保驾护航！

ST 言语康复

改善言语清晰度和发音能力；解决流口水、吞咽、咀嚼困难 提升认知理解、表达及沟通水平

ABA 行为训练

提供系统化课程评估；精准记录进步孩子成长曲线；6大教学维度综合提升语言能力

OT 职能训练

感觉统合能力与神经性发展；精细动作及视听觉认知能力；一体化服务呵护儿童发育需求

MORE 更多服务

家庭心理咨询服务；仁启诊所；启音在线；朗朗学说话App

STAR自闭症(孤独症)干预

东方启音自2016年起与美国自闭症机构SAS（STAR Autism Support）合作，推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区认证中心。

融合教育

东方启音基于满足所有学生的多样需要的信念，在具有接纳归属和社区感文化氛围的班级里为特殊学习需要的儿童提供平等教育与相关服务机会。

言语训练师

STA言语训练师 （初级）Speech Therapy Assistant培训课程，是东方启音经过近12年临床实践经验的积累，与澳大利亚纽卡斯尔@共同研讨，以中文为授课语言，符合中国国情需求的言语训练

儿童语言障碍怎么开展词汇训练计划

新生儿出生时（0～1月），较好个行为就是哭，较初的哭是婴儿开始独立呼吸的标志，是他们能发出的声音。到11个月左右，语词才逐渐从复合情境中分解出来，作为信号而引起相应的反应。这时才开始真正理解词的意义。那么，儿童语言障碍怎么开展词汇训练计划？

1、评估幼儿的语言发展水平

通过各种方法评估各个幼儿的语言发展状况，从而判断幼儿的水平，是否有先天的不足或后天的缺陷之类的。若发现发展水平明显低于同龄儿童的应找出原因：如先天因素、后天疾病因素、家庭因素、环境因素等

2、根据评估的情况提出相应的计划目标

具体落实到个案上，目标的提出要建立在他现有的实际水平上。而且应当是循序渐进的，不可急躁。

3、遵循目标选择适宜的内容

听力训练部分。这个部分一般是根据初步评估的结果，根据孩子的听觉发展水平进行计划的制订。一般分为听觉觉察、听觉注意、听觉定位、听觉记忆、听觉识别、听觉选择、听觉反馈、听觉概念等8个阶段。我们可以根据实际调查的结果来开始制订听觉训练计划，然后逐步深入。对于已经掌握的听觉觉察阶段就没有必要在制订专门的计划了，只是稍加巩固即可。

语言训练部分。这个部分比较复杂，主要根据孩子的语言发展的水平，一般来说，分为无意识交流阶段、有意识交流阶段、单词阶段、词语组合阶段、早期造句阶段、熟练造句阶段、语法派生阶段等7个阶段。我们根据对孩子的评估，结合单元主题教学内容，制订计划。

4、多种训练方法相结合

进入引出法：走进幼儿的情感世界，知道孩子的兴趣爱好，这样的话，更容易让孩子配合自己。

利用环境法：幼儿园是教育的个大的环境，我们要充分利用这一环境进行辅导。如课上，适时适度的请他来回答问题，鼓励引导他发言的时机；生活活动时，引导他观察其他小朋友是怎么做的，或是有意派他去招呼某个小朋友，这些他都乐意做，配合较好。

游戏训练法：游戏是孩子的好伙伴，对社交差的幼儿也不利外。如让幼儿与一个他比较喜欢的同伴一起共同游戏，学会了和幼儿一起交流、合作之后，然后再逐步拓展到与其他伙伴共同游戏。

家庭配合法：老师把训练的内容和方法，经常通报给家长，和家长沟通，共同研究训练方案，使家长在训练中发挥作用，共同配合使训练收到了事半功倍的效果。

儿童的语言训练是一项长期而复杂的工作，我们要能做到训练的持续性与持之以恒，避免半途而废，否则就会前功尽弃。在幼儿学习语言的关键时期，家长和老师更应注意这一点，做到多方面的相互协调、相互配合、相互促进。

东方启音康复中心开设课程有：儿童语言发育迟缓早期筛查/康复训练、发育迟缓儿童临床训练与干预、家庭干预训练与心理咨询、自闭症/孤独症早期训练等课程，欢迎学员们咨询预约参观。东方启音通过引进先进言语训练技术，受、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供化、专业化、多元化的综合服务。

[ 发布机构：东方启音康复训练 ]

网址：东莞厚街东方启音社交障碍训练机构收费标准 http://c.mxgxt.com/news/view/673788

相关内容

广州从化区东方启音社交障碍训练机构口碑怎么样好不好
郑州前五儿童语言沟通障碍康复训练地址在哪电话多少
东莞启明星中标结果
24年长沙东方启明星暑假班收费多少钱？贵不贵？东方启明星篮球训练营
北京东方启明星篮球训练营
东方启明星篮球训练营
北京东方启明星篮球培训怎么样?东方启明星篮球训练营
北京东方启明星篮球训练营简介
广州东方启明星篮球训练营简介
上海东方启明星篮球训练营简介

随便看看