教材中引入“明星”，好不好？

前一段时间，李云迪违法引起社会热议，热议的原因无非就是他是一个公众人物。做为所谓的明星，其一举一动都会受到社会的普遍关注，尤其做出一些不光彩的违法乱纪的事情，更是唏嘘声一片。

无独有偶，之前的吴亦凡事件发生后，也同样引来大家的一片议论与责叹！近期翻车的这两位“明星”确实让大家大跌眼镜，光鲜的背后却是如此模样！

令人尴尬的是，二位都曾出现在义务教育的教材中。人教版八年级英语教材中出现了一篇课文，里面谈及了“李云迪”——Li Yundi,A well-known Chinese pianist,always loved music，汉语意思是：李云迪，著名中国钢琴家，一直热爱音乐。课文介绍了李云迪刻苦成长经历。吴亦凡曾出现在现行人教版小学英语教材的对话里。

不过后来出版社都做出了回应，李云迪这篇文章是课改前的版本，现行版本已经没有此文了。吴亦凡在小学英语教材中只是汉语拼音，并非特指艺人吴亦凡。但不管如何，从读音上看，学生很容易联想到艺人吴亦凡的，因为其在年轻人的影响比较大。考虑到这儿，编辑教材时最好还是避开这种可能性的联想好些！

对于明星进教材，我觉得还是冷静下来，切不可跟风！教材为了增强可读性，利用现在明星的影响力，引入明星可以拉近与读者的距离，使得教材更贴近生活，这点初衷是好的，无可厚非。

但是鉴于上述例子的发生，引入明星时一定要慎重，因为明星也是人，而且他们还在成长过程中，如果“艺德”不够，很容易翻车出问题，吸毒、嫖娼、打架斗殴、涉黑、逃税漏税等等都有可能葬送一位明星。明星虽然到头了，但他们的影响如何消除？

教材做为教育环节的重要媒介，有着至关重要的作用，切不可出现一点马虎，其科学性与艺术性是我们普遍关注的，但其价值取向的引导也不容忽视，价值取向出问题了，教材编得再高雅，也只能是失败中的失败！

故此，做为艺人的明星最重要的是“艺德”，艺德不过硬，最终还是要翻车。心系社会，心系祖国，能够起到正面引导效应的明星可以借鉴。但是，有一些明星伪装的很好，多少年都很不错，但光鲜的外表下可能会有一些令人想象不到的勾当。

因此，教材在引用明星做材料时一定要慎重，道德品质一定是最重要的量化标准。引导正确的社会舆论，让学生有正确的价值观，这样才能起到应有的效果。如果拿不准的话，就不要让明星沾教材的边儿，以避免诸如上述尴尬的事情发生。教材本身想接地气，想高雅，但最终变成了“尴尬”，岂不难堪？

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