利用国学经典故事开展大班幼儿礼仪教育实践研究

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目录

绪论

一、选题缘由

（一）国学经典故事促进幼儿礼仪养成

（二）解决幼儿园大班幼儿在礼仪教育问题上的需要

（三）中华优秀传统文化教育的需要

二、核心概念界定

（一）国学经典故事

（二）礼仪教育

（三）幼儿礼仪教育

三、研究目的和意义

（二）研究意义

四、研究重难点和创新点

（二）研究创新点

第一部分 研究概况

一、礼仪教育相关研究

（一）国外礼仪教育相关研究

（二）国内礼仪教育相关研究

二、国学经典相关研究

（一）国学经典相关研究

（二）国学经典与国学经典故事关系研究

三、研究述评

第二部分 理论基础及分析

一、理论基础

（一）班杜拉社会学习理论

（二）劳伦茨关键期理论

二、研究思路与方法

（一）研究思路

（二）研究方法

第三部分 研究前期准备

一、研究背景资料

（一）幼儿园礼仪教育背景调查

（二）研究对象

（三）行动资料编码

二、E幼儿园礼仪教育现状

（一）E幼儿园对礼仪教育活动的关注度

（二）E幼儿园开展礼仪教育活动的形式

（三）教师对礼仪教育的认识

（四）家庭在礼仪教育中的表现

（五）幼儿对礼仪的理解与认识

第四部分 研究实施过程

一、前期准备

（一）实践背景介绍

（二）筛选国学经典故事的原则

（三）国学经典故事内容的筛选

（四）实践活动设计

（五）实践流程安排

二、E幼儿园实践探索

（一）进餐礼仪教育实践活动

（二）同伴交往礼仪教育实践活动

（三）尊敬师长礼仪教育实践活动

三、总体成效

（一）幼儿礼仪认知方面的变化

（二）幼儿礼仪行为方面的变化

（三）幼儿礼仪情感方面的变化

第五部分 研究结论及建议

一、研究结论

（一）利用国学经典故事开展幼儿礼仪教育行之有效

（二）幼儿礼仪教育需充分利用好一日生活中的各环节

（三）幼儿礼仪教育需扩大幼儿在生活中的礼仪活动范围

二、研究建议

（一）对幼儿园的建议

（二）对幼儿教师的建议

（三）对家长的建议

结语

参考文献

附录

在校读硕期间科研情况

致谢

网址：利用国学经典故事开展大班幼儿礼仪教育实践研究 http://c.mxgxt.com/news/view/1014917

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