第五单元　劳动最光荣 小小歌唱家 打麦号子（简谱）教学设计（表格式）

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第五单元　劳动最光荣 小小歌唱家 打麦号子（简谱）教学设计（表格式）

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教学设计
课程基本信息
学科 艺术　唱游·音乐 年级 一年级 学期 春季
课题 第五单元　劳动最光荣 小小歌唱家　打麦号子
教学目标
1．欣赏以劳动为主题的音乐作品片段，听辨乐器音色，联想劳动场景，随音乐模仿劳动动作。 2．能用合适的力度、速度演唱《打麦号子》，感受劳动号子一领众和的特点，培养学生的合作意识。 3．通过学唱歌曲、欣赏音乐，感受劳动的快乐，培养学生热爱劳动的良好品德。
教学内容
教学重点 能够用合适的力度和速度演唱《打麦号子》，并感受一领众和的特点，培养学生合作意识。 教学难点 能根据音乐的节奏特点做相应的劳动动作。
教学过程
教学环节 主要师生活动
故事导入 设计并讲述“秋收麦芒的故事”，揭示课题。
新知探究——听赏以“劳动”为主题的音乐作品片段 1．学唱歌曲 （1）第一关：收割小能手 教师出示《打麦号子》前8小节的节奏谱。 师生合作，学生脚打均拍，读节奏。 师生合作，师“领”生“和”。 学生边读节奏边模仿打麦动作。 (2）第二关：麒麒寻宝 教师创设“读出节奏，获得打麦工具”情境。 学生先读出麒麒锦囊中的节奏密码，找出变化重复乐句，再带着节奏读歌词。 节奏一： 节奏二： 节奏三： 节奏四： (3）第三关：旋律工坊 ①聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 ②学唱歌谱。 ③师生合作演唱歌谱，师“领”生“和”。 ④脚打均拍，填词演唱歌曲。 ⑤学生分组合作，加入动作，用一领众和的方式演唱歌曲。 2．创设“运送粮食”情境，为此情境选配合适的音乐。 学生聆听几首音乐作品片段，说一说联想到哪些劳动场景。 提示一：从音乐的速度、情绪和演奏乐器中听辨劳动场景并模仿。 提示二：找到适合“运送粮食”情境的音乐。 3．音乐游戏“致敬劳动者”——劳动模仿小能手 教师出示不同从业者的劳动图片，以及节奏卡，学生五人一组，接龙模仿劳动场景中的节奏、声音或动作。 要求：后一位学生重复前一位学生的动作，不能语言交流，依次传递，直到最后一位学生猜出模仿的劳动职业，猜对者获胜。
课堂小结 在今天的课堂上，同学们不仅体验到了劳动带来的快乐，还深刻理解了劳动的意义。劳动不仅是财富创造的源泉，更是实现个人价值和社会进步的关键途径。在新时代背景下，我们更应倡导劳动精神，尊重每一位劳动者的辛勤工作，用我们的双手共同创造一个更加美好的未来。
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