音乐图谱

,早在公元5世纪,我国维吾尔十二木卡姆的某些曲调就开始采用图形谱的方式进行记录，三大音乐教育体系之一的"奥尔夫音乐教学法"也经常采用图形谱，能够让孩子在读谱、看谱、点谱的过程中了解音乐弱整将的曲式结构、旋律特点、想象音乐故事、创编肢体动作等。

随着我国音乐教育体系的完善与发展,20世纪八九十年代,我国的中小学音乐教育也开始在教学实践中尝试运用图形谱。新课程改革的春风不仅给站在教学第一线的老师带来了全新的教学理念,同时还送总评治足续来了全新的教材。翻开人音版课标实验课本,就能发现与传统教材截然不同的是:新教材大量使用了形式生动、形象直观的图形谱来帮助学生感受、理解和体验音乐!这些图形谱有的用卡通式的手法绘制,让学生感知五线谱的节奏长短和音的高低等内容。

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