深度对比学而思语文、斑马语文等4家语文app启蒙课，发现天壤之别

语文不仅仅是一门重要的学科，也是学习其他文科的基础。语文水平的高低不仅关乎着语文成绩的好坏，中学之后，语文的能力直接影响着历史和政治这两门学科的分数，俗话说“得语文者得天下”。

但是在面对语文辅导上，很多家长们就犯了难。不是没时间就是太专业的不会，所以很多家长就瞅准了现在比较热门的语文APP教学，不仅省时间还能陪伴孩子。但是这么多款语文APP哪个才最适合孩子？

今天糯米妈妈就整理了家长咨询比较多的斑马语文、小猴语文、学而思语文、瓜瓜龙语文这4家语文app，分别从课程体系、课程体验、课后感受这3大维度来分析一下。

一、斑马AI语文课

适合年龄：3-8岁

课程模式：AI录播课

课程体系：斑马语文共有5个阶段S1-S5(目前开发至S4)，语文的表达、识字、书写等多种能力，阶段学习明显。

课程的S1-S2阶段主要侧重于孩子的日常表述、识字和基础文化的培养。S3增加了孩子对句型的理解以及阅读的方法，S4主要以书写为主，S5增加了各种文章等能力的训练，课程阶段性难度都在的逐步上升。

课程体验：

例如当我们学到《静夜思》的时候，课堂上的识字、汉语故事以及随堂测试都与《静夜思》相关。

1、汉语故事：是结合了诗句的内容，改编成故事以及动画儿歌来提高孩子的学习认知。

2、识字：学的字也是故事里面的字，以真人录播教学。

3、课堂测试：围绕整节课堂学的古诗和字，进行回顾练习。

整个流程下来让孩子的学习形成了一个闭环，另外，斑马每节课的学习都有学习报告，家长可以实时查看孩子的学习进度。

课后感受：

斑马的整体课程设计比较用心，每节课的学习的关联度比较高，课程的动画做得也比较精美，不仅可以巩固孩子的学习，还能提高孩子的学习兴趣。

根据体验来看，斑马课程的内容比较简单，适合零基础或刚入门的孩子。对于基础较好、进度较快的孩子，知识量有点少。

二、小猴语文

适合年龄：4-8岁

课程模式：AI录播课

课程体系：小猴语文课程共分为3个阶段，启蒙阶段、成长阶段和进阶阶段。

小猴课程的启蒙阶段，周一到周四分别学习拼音、汉字、古诗以及国学，每周五复习整周的课程，让学习形成一个闭环。

课程体验：

课程动画教学比较吸引孩子，例如学习拼音的时候，里面会有拼音宝宝，需要故事里小猴和小猪发音正确才能带拼音宝宝玩，当发音错误时，旁边的小伙伴还会纠正，比如a的音，小猴就告诉小猪发音的时候要“嘴巴长大”

课后感受：

整体课程体验来看，小猴语文的教学体系比较周到的，课程里面还有学而思明星老师的引导和互动。

课程的互动性和师资都比较不错，对这两块要求较高的家长，可以看下。

三、学而思网校大语文（幼小衔接）

课程模式：直播课

课程体系：学而思大语文（幼小衔接）分为四季阶段性的培养，主要侧重于语言基础，思想训练、表达逻辑和综合应用能力。

每个阶段都能掌握一种语文能力，相比同样是学而思旗下的小猴AI课，学而思的课程直播的形式，主要利用孩子的课后时间，增加学习技巧。而AI课则是以录播的形式，每天增加一点学习知识。

学而思语文课程的全年知识，还包含了人文视野、基础知识、素质培养这三个系列。

课程安排：

每节课40分钟，每周两节课，共22个课时。直播课程也分为半身播和全身播，家长可以自己选择。

课程体验：

课程为动画故事与生活相结合，老师会根据内容引导孩子口语表达。会有课间休息，课后也会布置作业，需要孩子录制上传。

课后感受：

整体来说，学而思语文的师资水平不错，资源也比较多，但是趣味性一般。整体课程比较贴合于校内应试，适合孩子幼小衔接或刚进入低年级的孩子。

四、瓜瓜龙语文

适合年龄：3-7岁

课程模式：AI录播课

课程体系：瓜瓜语文分为3个阶段L1-L3

瓜瓜龙语文体系，分为启蒙阶段、塑能阶段、成长阶段。L1阶段主要侧重于孩子的语言表达的积累，适合3岁。L2着重书写和表达的培养，适合4-5岁认识少量字的孩子，L3的课程对阅读和识字有一定的基础要求。

课程体验：

这次主要体验的是L3的课程，课程内容会先以动画的形式展现，在学习成语的时候会切换场景并讲解，学完后会有简单的测试，而古诗词主要以儿歌+古诗+动画来引导学习。

汉字的学习是由真人录播来教学，整体课程结束后会有一个随堂测试，内容难度不大，主要以孩子的课堂内容为主。

课后感受：

瓜瓜龙语文比较吸引我的就是古诗儿歌，用唱和读两种方式引导孩子学习。课程的动画是《熊出没》团队制作的，比较精美有吸引力，但是动画时间较长，部分比较介意的家长慎选。

糯米妈妈总结：

这4款语文app整体评测下来，其实都各有千秋，每一款的侧重点和课程内容都不一样。建议家长们还是根据孩子的学习情况和学习基础来选择。

也可以带孩子去试听下，看课程内容是否能激发起孩子的学习兴趣。

今天的评测就到这里，感谢你的阅读。

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