明星教头刘天池让戏剧走进大众，表演工坊是门好生意吗

在中央戏剧学院教了20多年专业课，刘天池在影视圈收获了“总教头”之名。

张艺谋的《金陵十三钗》里，十几位年轻女孩依靠她的调教，准确演出了风尘女子的妖冶婀娜。在《演员的诞生》《我就是演员》等综艺节目里，一些年轻演员在她的指导下，从生涩木讷到学会快速进入情绪。

“我就是一个戏剧中毒的人。”接受第一财经专访时，刘天池依然感性而善谈。她语速极快，眼神明亮，说话时的肢体语言带有浓烈的感染力。这样一个为戏剧而生的人，没有选择做一位职业演员，而是在一线当了20多年老师。从邓超、文章、白百何到很多新生代演员，影视圈里无数明星都是她的学生。

在她身上，无数的身份交叉叠加。中戏表演系副教授、电影表演指导、中戏表演系新教学体系的引路人，以及国内第一个创立表演工坊的“吃螃蟹的人”。

从2016年创立至今，刘天池表演工坊已经是国内最老牌的机构。在她之后，表演培训的赛道开始热闹。导演陈国富和演员周迅、陈坤于2017年创立“山下学堂”，更多的学院进修班以及影视公司延伸出来的表演机构，也都试图为影视行业培养高素养演员，为表演生态提供良性循环。

9月11日，是刘天池表演工坊的年度开放日。在这场主题为“请开始你的表演！”的开放日中，工坊在一天时间里举办八个不同活动，分布在三个空间。从5岁的孩子到小学生，从职场新人到企业高管，不同人群都能找到适合的体验课。

“我做工坊最初的愿望是，把戏剧跟大众连接。”刘天池坦言，相比专业圈，大众更需要戏剧的浸润，“戏剧是什么？它是人与人接触更便利的一种方式。你看现在剧本杀、密室逃脱、酒吧戏剧、脱口秀那么火，其实所有这些都是语言类的内容。说到底，都是从戏剧的母体变形出来的一种娱乐化形式。”

早年，她从中戏课堂走向市场，首先想的是活下来，所以从专业圈开启步伐，面向的群体是需要进修的专业学生。工坊在拿到爱奇艺种子轮投资后，又在2018年获得红杉中国种子基金数千万元投资，刘天池希望联手资本实现最初的梦，把戏剧教育向大众全面敞开。

无论是为少儿设立的“耕种剧场”、为大众设立的“能量剧场”，还是面向高端商务群体和企业家提供的定制服务，刘天池的目的都只有一个，尝试推动全民艺术教育普及，用戏剧滋养人的精神世界。

狭义的戏剧教育，是针对专业领域培养编、导、演和舞美人才，更重要的功能是“艺考培训”。但在欧美国家，广义的戏剧教育早已成为素质教育的一环，在纪录片《他乡的童年》中，英国伦敦德威公学就以一堂戏剧课呈现素质教育的多元化。

2017年，睿艺联合家长帮发布的《家庭素质教育消费报告》显示，广义戏剧教育市场在未来可达到600亿元的市场规模。去年，淘宝发布的《2020中国消费者暑期兴趣学习报告》显示，因为家长对素质教育的重视以及直播热潮的影响，主持表演跃升为兴趣消费第一，培养孩子的谈吐、表达能力和沟通能力成为很多家长关注的重点。

红杉资本中国基金副总裁王临青坦言，在工作和家庭生活中，每个人都需要认清自己所承担的角色，并且以高效和易于被他人接受的方式进行表达。因此，通过学习表演艺术，利用戏剧的方式培养素质能力，能让更多人受益。这也是资本选择投资戏剧教育的原因。

做儿童戏剧教育，不是打造“小戏骨”

“来，现在想象你是一片树叶，我敲一下鼓，看看你们会变成什么季节什么形状的树叶？”

空阔的排练厅里，随着老师的手鼓声，十几位嘻嘻哈哈的孩子听到指令，迅速安静下来，开始变身。有的把身体扭成一团，有的张开双臂，有的蹦蹦跳跳，有的像在打怪兽，有的蜷在地板上。

害羞的、疯狂的、凋谢的，甚至是奥特曼式的，孩子们靠着无边的想象力，为自己的动作命名自己变身的树叶。

在专业老师的带领下，他们学着把身体变成一只气球，一会儿吹鼓起来，一会儿又泄气瘪下去。他们以身体为工具，相互配合，组合成摩天轮、滑滑梯和跷跷板，创造出一个身体版的儿童游乐场。

这堂名为《节气密码》的欢乐的肢体课，是刘天池表演工坊旗下的耕种剧场原创开发的课程内容。在这里只有游戏，没有说教，孩子们没有任何实物，靠着身体来想象自己，创造戏剧情景，充分表达自我。

做这样的儿童戏剧教育，是刘天池等待了十年的梦想。

她还记得，2008年汶川地震之后，当地一位校长联系到北京第一家民办非营利儿童剧团动动鞋子，想请他们为当地灾后儿童演出一场六一节目。当时，这部儿童剧的主演是林依轮，刘天池所要做的，就是凑齐一组演员，把一本绘本做成戏剧，并且在七天内迅速排练好，背着帐篷，带戏进汶川。

当年演出的艰苦和仓促，让刘天池印象深刻。临时组建的剧组，在汶川周边四处演出时，她跟动动鞋子的团长李明华聊了很多。李明华曾在台湾“鞋子儿童实验剧团”做过十年团长，对儿童戏剧有丰富经验。

李明华告诉她，小孩学戏剧的目的不是表演，而是把戏剧变成工具，变成生活的一部分。浸润在戏剧游戏里的孩子，能学会观察、模仿和思考问题，学会团队协作，自发掌握各种技能。

“很多儿童戏剧是有文学架构的，比如说，绘本里的小熊很忧伤。孩子在扮演小熊的时候，这种忧伤是不是跟他很相似，他会更容易接受。”刘天池说，在西方，戏剧教育会让孩子更能观察洞悉自己，懂得如何表达情感，控制情绪，宣泄情绪，从而保持健康心理。儿童戏剧教育是开发孩子的潜能，而不是打造成品。

这解决了刘天池一直以来的困惑。过去，她在片场见到太多儿童演员，他们跟成年人一起生活在剧组，按导演要求，说着成年人设计的台词。但凡哭戏演得好的，会被称为“小戏骨”。刘天池排斥这种说法，她觉得这是在抹杀孩子的童真。

“中国独生子女这一代在成长过程中，都被家庭保护得很好，什么家务活都不用干，其实就是生存能力被父辈给卸掉了。”刘天池认为，这种剥夺，对于想要从事艺术工作的人来说，是很大损伤。

以前教学生演戏时，需要一边做动作一边念台词，结果她发现，有些学生连拿抹布擦桌子的姿势都不对。他们不仅缺乏生活的体验，更没有机会去实践和观察。

孩子的观察力和模仿力是最强的，刘天池想要保护好这种天赋。

在耕种剧场的课堂上，专业老师教孩子们把身体当工具和道具，以通感为手段，让感性的直接体验带动理性的逻辑思维学习，让孩子们在“做中学”，以游戏性和创造性贯穿始终。孩子们在剧场里集体创作，自己构思剧本，自己想台词，自己完成表演，最终生长出属于他们自己的戏剧作品。

戏剧与人生每个阶段紧密相连

早期的表演工坊，在刘天池的描述中，是一个过渡训练营，一个实战转型的机构，一个“修理厂”。

她想帮助那些科班出身却无法快速适应片场要求的学生，尽快转化身份，将学院里掌握的斯坦尼斯拉夫斯基表演体系消化为实战经验。她的工坊，就是从学院搭建起一座通往市场的桥梁。

五年里，工坊累计举办16期表演实战训练营，共计近300名毕业学员，完成了100多部综艺影视表演的指导项目。一些经纪公司把艺人送到这里培训，一线导演也会来这里挑选新演员。

专业、大众和少儿，是刘天池表演工坊目前并行的三条产品线。她一直在探索，表演艺术如何走进大众，如何在不同的生活场景中得以应用。她认为，表演是以哲学、社会学、心理学、行为学、生命学为基础的学科，有着丰富的内涵，与人生的每个阶段和每段成长紧密相连，可以为不同人群提供情感和行为的解决方案。

在剑桥大学的艺术学百科全书里，“戏剧治疗”作为专业术语，特指通过戏剧来帮助解决特定对象解决心理问题与忧虑。早在1900年，戏剧治疗这一概念就被提出，逐渐实践。

刘天池认为，戏剧教育能提高人真实表达的能力、对情感的体悟能力和对不同社会环境的适应能力。对学龄前儿童来说，戏剧能开启他们的语言能力、想象力和创造力。

戏剧到底能给能普通人带来什么？回答这个问题时，她想到一对来参加培训的母子。

在课堂上，母亲带着儿子跟随老师完成“大老虎和小老虎”的练习，在游戏环节，两个人分别扮演大小老虎，再互换身份，“你能感受到他们变成了动物，关系很热络，忽然就消除了高低不同的身份关系。”

回家后，母亲因为辅导孩子作业，起了激烈冲突。正在气头上，她想起那场练习，于是停下来，把儿子带到卧室，两人又玩起“大老虎和小老虎”，在游戏中把彼此的情绪释放、宣泄掉。

“做完游戏，妈妈放下身段，孩子也发泄完了，高高兴兴去做作业了。所以我们说，无论大人还是孩子，都必须要把情绪宣泄掉，如果堵住情绪，不让宣泄，那种情绪就会越憋越大，可能身体和心理都会出现问题。”刘天池以这个例子说明，戏剧可以重塑人的感知系统，提升人的感受力，增强共情力，更有效地沟通交流。

跟市面上那些培养童星、专注艺考培训的机构不同，刘天池要做的，是保护并激发孩子的潜能，不做任何预设或限制，这也是她作为母亲的经验和感悟。

她认为，在中国的社会结构中，能影响和主宰孩子未来命运的，主要是妈妈群体和教师群体，“我之所以触碰少儿戏剧，最核心的想法是能影响到一批又一批教师。我一直说，女强则国强。我希望妈妈和教师这两个群体都能够掌握戏剧这个工具，培养起戏剧思维体系，那么当她们面对家庭场景和学校场景的时候，就能把更多的孩子教好。”

目前，刘天池表演工坊有30多位专业老师，这些老师几乎都是她的学生，都毕业于中央戏剧学院表演或导演专业。这些年轻老师不但在一线累积教学经验，还要不断下剧组进行表演指导实践，他们面对的学生来自不同年龄和职业身份，这要求他们不断切换自身，根据不同学员调整教学理念。

刘天池想，她只有扎实培养好这些老师，才能更好地服务于儿童戏剧教育。如果这一代学着戏剧成长起来的孩子长大了，他们拥有极强的感受力、创造力和表达力，中国影视业的演员生态才会有健康良性的未来。

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