充分利用心理学效应处理与孩子的亲子关系

在家庭生活中，亲子关系是一种重要的家庭关系类型，亲子关系对 于孩子以及其他家庭成员均具有一定的影响，亲子关系本质上属于社 会成员关系的范畴，对孩子的成长以及家庭的和谐产生持续性的影响。 目前对于亲子关系的研究主要从心理学层面出发，基于家庭生活中亲 子之间的双向影响，以及心理情感规律来探讨亲子关系，因此针对如何 更好处理与孩子的亲子关系这一问题，应用心理学效应往往能够从家 庭生活现实中，寻求一种更为科学，合理以及人性化的亲子关系处理方 式，对于孩子的成长以及构建和谐的家庭氛围均具有重要的意义。

1 亲子关系的影响因素

1.1 父母管教行为因素

父母的行为，以及父母的性格特点对于家庭生活中的子女教养方 式具有很大的影响，依据教养方式的不同形成了家庭生活中不同的亲 子关系。总体上来看，家庭生活中亲子关系类型可以分为四种，即：权 威型亲子关系，专制型亲子关系，放任型亲子关系以及漠不关心型亲 子关系。在权威类型亲子关系下，孩子对家长具有一定的崇拜心理以 及依恋心理，在接受家庭教育的过程中孩子往往表现出比较强的服从 性，同时亲子关系较为民主平等，家长在管教的孩子的过程中往往以 自身的行为去引导孩子，而不是以指令来命令孩子；在专制型亲子关 系下，家长将掌控一切作为家庭教育的关键，在这样的亲子关系下，孩 子的自主能力很难获得发展，随着青春期的到来，孩子的不满情绪会 集中爆发，亲子关系中的对抗性因素增加；放任型和漠不关心型亲子 关系与有很大的相似度，在这两种亲子关系下，孩子容易表现的更加 冲动，同时不良行为得不到纠正，亲子之间的关系也较为疏远。

1.2 婚姻双方关系因素

婚姻双方的关系是原生家庭中重要的关系类型，同时婚姻关系对 于亲子关系也具有重要的影响。健康的亲子关系往往建立在良好婚姻 关系的基础上，和谐稳定的夫妻关系对于建立更好的亲子关系具有很 大的促进作用。如果在家庭生活中夫妻之间经常爆发矛盾，就会使得 夫妻双方产生巨大的负面情绪，而这种负面情绪也会在很大程度上影 响亲子关系。在这样的家庭生活中孩子总是敏感而又小心翼翼，这种 婚姻关系影响下的亲子关系，其不良影响会在孩子青春期集中体现， 可能导致，一部分孩子缺乏信心，存在一定的社交障碍，而另一部分孩 子放任自我，并对今后的婚姻生活产生怀疑。

2 基于心理学效应的亲子关系处理策略

2.1 应用巴纳姆效应给与孩子引导暗示

巴纳姆效应也被称为暗示效应。在处理亲子关系的过程中，如何 对孩子更为有效的施加影响，引导孩子更好的成长，并加强孩子的自 我认知是重要的内容。成长期的孩子，往往容易受周围信息的影响暗 示，以他人的行为作为自身行为的参照，这种表现为在心理学上被称 为巴纳姆效应，举一个较为直观的例子，当我们在看到别人打哈欠的 时候，自己也会不由自主的打哈欠，这实际上就是自身的行为受到了 他人行为的暗示。将巴纳姆效应引申到亲子关系的处理中，就是要家长以自身的积极行为来对孩子起到引导暗示的作用。古语云：有其父 必有其子。实际上从心理学层面来看，就是家长的行为对孩子起到的 引导暗示作用，孩子在接受行为暗示后会不由自主的对家长的行为进 行模仿。因此家长在处理亲子关系的过程中要注重约束自身的不良行 为，在语言上给与孩子鼓励，在积极的心理暗示下，让孩子相信自己能 够做得更好，在行为上为孩子做出表率，让孩子在对大人的模仿中，逐 渐形成良好的行事风格。通过应用巴纳姆效应原理来处理亲子关系， 能够实现对孩子更为有效的引导，为构建良好的亲子关系创造条件。

2.2 应用答布效应规范孩子行为

亲子关系是一种基本的社会关系，处理亲子关系实际上就是从社 会关系角度出发，让孩子能够更好的与家长沟通交流，更好的成长，在 这个过程中不仅需要与孩子建立一种更为紧密的关系，也需要建立一 定的规则来对孩子的行为进行约束，在轻松的亲子氛围中以及对孩子 的有条件的管束下找到处理亲子关系的平衡点。在心理学中有一种效 应被称为答布效应，这一心理效应阐释的就是“规则”对个人的行为的 约束以及引导作用。依据这一心理学效应，家长在处理亲子关系的过 程中，需要直接告诉孩子哪些行为是值得鼓励的，哪些行为是禁止的， 尤其对于成长期的孩子，心智尚不成熟，对于事物的判断仅仅基于自 己有限的经验，因此无法对事物的“对”或者是“错”进行准确的判断， 而在处理亲子关系的过程中通过设置“答布”也就是规则，能够对孩子 的行为起到很好的约束作用。比如直接告诉孩子尊敬师长，孝顺父母 是值得鼓励的事情，目无尊长，缺乏礼貌是禁止的事情，并在日常的家 庭教育中不断灌输这一思想，让孩子能够养成良好的行为习惯，促进 孩子的健康成长。

2.3 应用德西效应来对孩子施加奖励

德西效应告诉我们，当进行一项活动时，如果能够同时获得外加 的报酬以及内感的愉悦，不仅不会提升个人的积极性，反而会降低个 人的积极性，因为外加的报酬会在一定程度上抵消内感的愉悦性。这 对于处理亲子关系的启示就是，家长在对孩子进行奖励的时候，需要 分清什么事是孩子有较大意愿的，并且孩子在行动的过程中能够获得 内心的满足感；什么事是孩子愿意做，硬着头皮完成的。对于孩子主动 做的并且在行动过程中能够获得愉悦的事情，家长需要视情况给与孩 子言语上的肯定，强化孩子的内感报酬，比如有的孩子喜欢课外阅读， 家长在得知后对孩子给与大量的物质奖励，这样的行为在心理学上是 不妥的，此时家长需要鼓励孩子的这种爱好，而不是通过物质奖励来 降低孩子的内感愉悦。通过应用德西效应来对孩子施加奖励能够进一 步提升激励机制对孩子的积极性的激发作用。

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