青年教师应如何处理与学生之间的关系各位老师同学：大家晚上好，我 .doc

发布时间：2024-12-21 02:27

青年教师应如何处理与学生之间的关系各位老师同学：大家晚上好，我抽取的题目是“青年教师应如何处理与学生之间的关系”。拿到这个题目的时候，首先跳入我脑海的便是这样的两个字：挑战。不错，在短短的十分钟内，准备一篇演讲对于我来说是一个挑战；可对于学生而言，在短短的三年学习生活中把自己培养成德、智、体全面发展的人才，更是一个挑战；作为一名青年教师，如何真正处理好与学生之间的关系，“成为学生发展的引路人”无疑是我们所面对得更大的挑战。而要成功地通过这个挑战，我认为应该从以下四个方面来努力： 1、以德为先，以德示范。加强师德建设。著名作家李敖在接受采访的时候，曾经说过，对于自己孩子所具备的一切，如果要他做出选择排序的话，那么，第一是品行、第二是健康、第三才是学问；千学万学学做真人，千教万教教人求真；一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。由此可见，品德养成对于学生来说何其不易，但却至关重要。人们常说：什么样的老师教出什么样的学生。其实，教师并不是伟人,不能像伟人一样成为偶像,受人景仰;教师也不是英雄,不能像英雄一样树碑立传,流芳千古;教师更不是明星,不能象明星一样身披光环、妇孺皆知；我们平凡、普通，但我们却肩负着塑造人、培养人的重任。曾任哈佛大学校长的科特南说过：“大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量。拥有高尚的师德与渊博的知识对于一名优秀的教师而言同样重要。俗话说:教书、育人是教师的天职,它们就像一对孪生兄弟,密不可分。“学高为师、德高为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，是师德建设的目标；不断提高自身的道德素质，真正做到言传身教，才是每一位青年教师喊出口号后需要用实际行动来体现的。行动需要热情。这份热情不是瞬间爆发的耀眼火花，而是旷日持久的夜行明灯。选择了教师，就意味着要热爱；选择了教育，就意味着要奉献。歌词里写到：作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。学会奉献，是师德建设的核心。提高师德修养，是青年教师处理好与学生关系的前提。 2、更新知识，不断提高自身的业务素质。现代社会是知识迅速发展、更新的社会。大学生最容易接触社会前沿信息和潮流，因此他们是观念更新十分迅速且容易相互影响的群体。在学生中广泛流传着这样一种说法：现在产生代沟的年限为18个月，而在5年前，“5年一代沟”的说法还在为大家所接受。间隔在缩短，时代在发展，大学生已经不再遵循很多年前的“为命是从”，他们有着富有个性的思想和追求；有着自己对社会、生活的批判，也有着自己向往的生活和模仿的对象。因此要处理好与学生之间的关系，青年教师需要不断更新自己的知识层次，认识新事物，提高业务素质，学会了解学生的心理状态。徐院长曾经说过“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。当学生尝到这一碗水的甜，就会把你的一桶水当做榜样，从而对你产生无比的敬仰。榜样的作用是无穷的，做到了这一点，处理好与学生之间的关系便游刃有余。“道高一尺，魔高一丈”，我们要做的就是使自己成为正面的“魔”，保证自己始终有学生需要学习的信息，让计划的内容始终先于变化的要求。 3、以人为本，双管齐下，融入学生群体。其实，仅靠树立榜样是不够的，还要确保这个榜样是可及的，只有这样，学生才会向着这个榜样去努力。所以，在平时的生活中，要把学生当作是自己的朋友，尊重他们、引导他们，让学生知道我们是乐意并且可以与他们融洽地交流相处的。我本人兴趣广泛，喜欢唱歌、跳舞和运动，在课余时间经常组织并且积极参与学生的活动，注重与学生课外的互动。课堂的教学、课后的交流，努力成为学生的良师益友是我追求的目标。学生不但向我请教学习的问题，生活的烦恼也会向我倾诉，不知不觉地我和他们的关系便拉近了许多。亲其师，便会信其道，青年教师只有融入学生群体，才能更好地处理与学生的关系。 4、坚持原则，有所为、有所不为。前面提到教师应该使自己成为学生的良师益友，帮助他们解决学习与生活中遇到的各种问题。但是这种帮助要以一定的原则为基础，而非无限制的给予。要让学生知道在什么范围内是可以向老师请求帮助的，超出这个范围是违反原则的。比如，有个学生和我的关系很好，但他成绩不是很好。我一直鼓励他、帮助他；他愿意和我分享他的喜怒哀乐，我也会将自己的生活经验拿出来和他交流。我们是很要好的朋友，但是当他想让我告诉他期末考试试卷内容的时候，我断然地跟他说了一个NO，并且真诚地说明了我的原则和拒绝他的原因。自此以后,他再也没有想过用这样的方法获得高分，而是通过自己的努力取得了很大的进步。我俩的友谊也在彼此的理解中慢慢的深化、升华。总而言之，教师与学生之间的关系是一个矛盾的统一体。要处理好与学生之间的关系，除了做到以上四点之外，还要强调一个“

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