孩提学苑王艳：一名卓越托育教师的自我修养

蒙台梭利博士说“生命中最重要的前三年在其程度和重要性上,超过人整个一生中的任何阶段……”孩子未来会成为一个什么样的人，会生活在一个怎样的世界与照料者的教养息息相关。一个有强烈使命感，温暖有爱，敏感回应孩子需求，真正关心孩子健康和幸福的教师对一个孩子的未来有着持久深远的影响。北京孩提学苑托育创始人王艳受邀在TWP智慧育儿分论坛——早教托育专场分享了她的见解。

作为有着20多年婴幼儿教育管理经验，最早进入婴幼儿照护行业创立中国第一家美式托育机构的创始人，美国PITC认证培训师，我重点从职业价值观和专业能力来聊聊一名卓越的托育教师的自我修养。

职业核心价值观

每个人都因生活经历的迥异而拥有不同的信念和价值观,即使拥有相同信念和价值观的人,也不一定能在工作中以相同的方式应用。当面临道德困境时托育教师需要坚定的秉持早期教育的核心价值观，做出对孩子有利的正确选择。

一，婴儿期对人一生的发展有着重要独特的价值。婴儿一出生就开始学习，具有天生的好奇心和内在的驱动力。他们发展自我意识并建立影响一生的依恋关系模式。婴儿期是大脑发育的黄金期，早期经历和互动影响着大脑结构的塑造和神经网络的建构，婴儿期是最佳的学习窗口蕴藏着巨大潜力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

二，尊重和信任孩子是潜力无限独一无二的个体。每个孩子出生时都具有独特的优势，能力，气质类型和发展潜力。尊重个体差异，坚信每个孩子都有自己独特的发展轨迹和探索世界的方式，接受并支持他们的依靠和独立。

三，关系是一切。关系是婴幼儿学习和发展的核心和基础。与托育教师的亲密关系为他们提供了一个安全的情感基础，支持他们在所有领域的学习与发展。

四，致力于用专业知识和技能支持婴幼儿的学习和发展。了解早期发展的重要性，了解孩子的生理心理发展特点，利用大脑发育的研究成果和信息，努力满足个性化需求，支持他们的学习发展和幸福成长。

五，家庭是孩子学习和发展的中心。家庭对孩子的发展至关重要。与家庭建立积极的伙伴关系，尊重家庭的教养方式。

六，与同事建立和保持尊重、信任，支持的伙伴关系。共享资源，共同合作,以确保提供最好的照护。

专业能力

托育教师需要具备早期发展的专业知识和技能，才能在工作中得心应手，游刃有余。专业能力包括创设环境的能力，建立关系的能力，支持婴幼儿全面发展的能力，与家庭合作的能力以及行为指导能力。

一，创设环境的能力：为孩子创设一个安全、健康，激励的学习成长环境。

安全的环境包括两方面：身体和情感方面。身体安全的环境能预防伤害和减少危险。RIE 的创始人Magda Gerber女士将安全的环境定义为：假设父母不小心将自己锁在了屋外，几个小时后回到屋内，发现孩子身体上并不会受到任何伤害，这就是身体安全的的环境。托育教师要设置安全可靠的环境，悉心照料脆弱和无助的小婴儿。对好奇探索的可移动婴儿以及独立性与日俱增的学步儿，随时留意他们的活动,预见可能产生的新危险，设置安全边界和限制，确保他们在自由探索的同时得到持续的安全保障。

情感安全的环境至关重要，托育教师对婴幼儿一点一滴的照护中传达的幸福感和情感上的安全感,可以让宝宝自信和放松地享受独立玩耍和冒险探索的乐趣，并能将这种自信带入学习和发展的其他方面。

健康的环境能预防疾病。膳食营养计划，疾病与传染病预防政策，卫生清洁消毒标准，急救的程序等这些都关系着环境的健康。

有激励的学习环境鼓励婴幼儿积极探究，游戏和运动。支持他们从自己的经验和模仿游戏中学习，支持各层次的互动和各领域的学习，使婴幼儿成为彼此联系又全面发展的个体。

二，建立关系的能力

关系是婴幼儿学习和发展的核心和基础，支持婴幼儿所有领域的学习。关系通过一点一滴的互动逐渐建立，只有尊重的，回应的和双向的互动才能促进良好关系的建立。

托育教师要尊重关注每个婴幼儿，了解他们的独特气质和沟通方式，接纳他们的所有情绪，及时敏感的予以回应。鼓励他们之间的社交互动，判断最优压力水平。欣赏他们的努力，帮助他们发展积极的自我意识，建立自信和自尊。

三，支持婴幼儿全面发展的能力

支持婴幼儿在身体健康，沟通语言，情感社会，认知四个关键领域的学习和发展。

1，身体健康包括感知，粗大运动和精细动作、健康和自我照料。 托育教师可以提供多种多样的设备、鼓励婴幼儿参与跑步、跳跃、玩球、攀爬等大运动以及感官活动，手指游戏，桌面游戏等，促进大运动，精细动作和感知觉的发展，增强身体的协调性、灵活性和控制力。学习照料自己，照料他人，照料环境，获得更多的自我价值感。

2，沟通语言包括倾听和注意、理解和表达，对文化兴趣。

依据早期语言发展阶段的特点，积极与婴幼儿交流,提供足够多的倾听，互动和自由表达思想的机会, 帮助婴幼儿发展语言，提高交流技能。作为语言榜样的角色, 托育教师用亲切的语气，清晰的发音，较慢的节奏，重复简单的语句和韵律，帮助婴幼儿将词的意思与经验和真实的事情联系在一起，扩展他们的语言；留意婴幼儿说话并及时鼓励和回应；设置丰富的语言环境，使他们有更多机会与成人和同伴一起看书，听故事，唱歌，表演，沟通交流等以支持语言发展。。

3，情感社会包括创造关系、自信和自我意识、感受和行为管理。

必须确保婴幼在身体和情感上是安全的，帮孩子发展自我意识，以有效的方式进行自我调节情绪管理，发展自控力和自尊。以符合个人和社会期望的积极方式建立与同伴与成人的和谐关系。托育教师持续地向婴幼儿传递积极的信念，展示亲社会行为的榜样，培养他们的同理心，提高心理复原力，支持他们情绪和社会智能的发展。

4，认知发展包括因果/空间思维，模仿，记忆 思维，推理和理解，知识的获取和整合，问题解决。

早期认知能力的培养更有利于其未来复杂认知技能的获取。探究和尝试理解世界对于婴幼儿的心智发展是必要的，托育教师要提供适宜婴幼儿发展水平与学习方式的活动，提供探究的空间，激发他们的好奇心，热情回应他们探究新的学习机会的兴趣，经常作为伙伴参与孩子们的游戏，引入新的经验、活动和材料时，提供适当的帮助，激发他们的自信心，支持他们以创造性的方式独立解决问题。

四，与家庭合作的能力

家庭对婴幼儿的学习和发展的影响至关重要。孩子与家庭成 员的关系决定了他在家庭之外经历人际关系的方式。家庭成员更了解他的兴趣爱好和特殊需要，他对待事物的方式，安抚的方法以及互动的方式。与家庭建立积极的、建设性的关系，保持开放、友好与合作，鼓励家庭参与到照护计划中, 支持利用家庭资源给婴幼儿带来的学习经验和能力。

五，行为指导能力

行为指导是将你所处文化的规范和期望传授给婴幼儿，支持他们学习作为个人和团体中一员适当的、可被接受的行为。对婴幼儿的指导以关系为前提，以尊重和信任为基础，为小婴儿提供尊重回应的照料,满足其情感和身体的安全需求，建立信任感。鼓励移动的婴儿在身体，认知和情感上的自主独立，支持学步儿成为主动的探索者，思考者和行动者，同时清晰确定边界。鼓励孩子们从错误中学习的勇气，学习自我调节发展自控力，减少不当行为，习得有价值的社会技能。

成为一名卓越的托育教师，还应具备良好的行为规范和个性品质。仪表端庄，举止文明，高效守时，言行一致，正直善良，尊重信任，积极热情，自信主动，思维开放，有创新能力，勇担责任 追求卓越......

成为一名卓越的托育教师，路漫漫其修远矣。当把婴幼儿照护的工作从一份职业变成一种使命的时候，你会有更强的信念和力量面对所有的挑战，因为孩子是最美的未来，对未来最大的慷慨是成为一名卓越的托育教师，把最好的一切献给现在。

网址：孩提学苑王艳：一名卓越托育教师的自我修养 http://c.mxgxt.com/news/view/554067

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