李玫瑾：影响孩子学习成绩的，往往不是智力，而是亲子关系

发布时间：2024-12-29 00:16

一个老同学为她家老大学习犯愁。她儿子即将进入五年级，从小和她不太亲，因为从出生起就由奶奶带，直到6岁上学了才回到她身边。母子关系不亲密，她管教儿子就很吃力，尤其学习上，孩子根本不听她的。在学校，孩子也是看老师来学，喜欢那个老师就愿意学，不喜欢就懒得学。

老同学这几年可是一直叹气，后悔儿子小的时候没把他带在身边，如今孩子即将进入青春期了，管教成了个大问题。

老同学遇到的问题让我想起李玫瑾教授的一个讲座。她说学生成绩差往往不是智力原因，而是受老师影响。如果换了个学生不喜欢的老师，他成绩很快就掉下来了，如果学生喜欢哪个老师，则会把相应功课学得很好。因为学生很在乎老师对他的态度。

同样，孩子和父母的关系也会影响学习，亲子关系和谐，父母对孩子是支持的，协助的，教育孩子很自然；但如果关系对立，管教孩子就困难重重。就算孩子听话，认同了父母，他也觉得伤害了自己，可能还伴有羞耻感。

不论是老师，还是父母，我们可以看到，关系先于教育。美国著名儿童精神科医师詹姆斯科默说：

没有强有力的联系，学习就不会有显著的进步。

亲子关系是家庭教育的灵魂

大概因为人是社会型动物，关系不论在哪里都很重要。看上去只和智商有关的学习，也与人的关系密切相关。

在家庭里，孩子的自尊、自信、自控力、学习动力、成就感、价值观、社交沟通能力，统统都受亲子关系的影响。亲子关系，是家庭教育的灵魂。

孩子不会向自己讨厌的人学习，只会被自己尊敬、信任的父母影响和熏陶。孩子往往是通过模仿、追随来吸收、内化，最终塑造了自我。

可是我们经常忽略了这一点。教育孩子时，总是着急让孩子明白一个道理，批评孩子，打骂孩子，对孩子严厉苛刻。我们总说：“宁可对孩子狠一点，宁愿他恨我，也要让他明白。将来他会感谢我的。”

可是，孩子不会认同他们讨厌的人的。如果孩子不喜欢我们，又怎么可能听进去我们讲的道理呢？

教育，本质上是一种影响。影响力从哪里来呢？从关系中来，只有接纳、尊重和理解才有情感上的连接，才能建立稳固的关系。没有好的亲子关系就没有影响力，没有影响力，就没有教育。

高晓松在一次节目中坦言，他从小和父亲关系就不好，他没有问过父亲一个问题，包括学习上的问题，哪怕父亲是大学教授。而且，和父亲糟糕的关系还导致了他年轻时出现很多问题。父亲去世后，他也从来没去父亲的墓地祭奠过。

这样冷漠的父子关系真令人唏嘘，没有好的关系，没有感情，更没有教育。

教育孩子前，先维护好关系

陪作业是目前第一亲子关系杀手。可是，以亲子关系为代价的陪作业，是得不偿失的。

当我们看孩子看到的都是问题，忍不住批评、训斥孩子的种种，只会激起孩子的逆反心理，当他要分出很多能量来应对我们的指责，又怎么能专注学习呢？

长此以往的糟糕关系，孩子没有情感上的滋养和精神上的依恋，他也根本不信我们的批评是为他好，只觉得自己被嫌弃、被讨厌。这只会导致孩子想远离我们，教育就无从谈起。

而如果和孩子的相处长期是融洽的，有陪伴，有接纳，对孩子的需求也常有及时积极的回应，孩子有安全感、归属感和价值感，即使我们偶尔批评他，甚至训斥得很严厉，他也容易接受。

因为他内心对父母的爱是笃定的，他能相信“爱之深，责之切”，爸妈的批评是针对自己不好的行为，而不是否定他这个人。

所以，教育孩子，如果他不听，我们就要反思和孩子的关系如何了。我们是自律的，亲子关系是好的，经常陪伴孩子的，管教孩子真不需要那么多规矩、那么多硬性要求去约束孩子。

因为我们的以身作则和良好的关系自然地提升了我们的影响力，而影响力本身就是一种约束力，教育就不再是件难事。

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