从时评材料中谈作文的多角度运用.ppt

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1、欢迎莅临指导,08高考语文考试大纲解读（写作）,作文的发展等级 1、深刻 2、丰富 3、有文采 4、有创新（见解新颖，材料新鲜，构思新鲜，推理想像有独到之处，有个性色彩）,回顾08广州一模作文,阅读下面文字，按要求作文。 陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这1元钱， 而司机拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导

2、后，陈小姐搭乘警车回家。 此事引起了社会各方面的反响，议论不一。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。,新闻评论的特点,是要在选择一定的新闻事实的基础之上，陈述观点、发表意见。观点和意见是一篇评论的核心，对于时评来说更是如此。相对于一般评论而言，时评是一种“有效率”（南方周末语）的文体，不注重文学意义上的文采，而更追求把道理说清楚。 *时评编辑马少华在一篇文章中写到：“时评，不是四平八稳的专论，也不是自由联想的杂感、随笔，旁敲侧击的讽刺；它是面对新闻事实本身的一个毫不避让的回答：

3、这事儿，我怎么看。” 可以说，看待新闻事件的立场和角度，往往成为一篇时评好坏的关键所在。,角度分析,第一，从陈小姐的角度。坚持原则，维护个人的利益。从批评她的角度则可以这样立意：不能因为一己私利而罔顾他人的利益。 第二，从司机的角度。他执行公司的规定本身没有错，但没有从实际出发灵活处理而造成这场原本可以避免的混乱，因而可以这样立意：社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。应该有社会责任感，人与人之间应该发扬友爱互助的精神。 第三，从双方的关系来立意。如果交战双方都能本着互谅互让的态度来解决事端，这样的事或许就不会发生了。因此可以这样立意：人与人之间要有谦让的精神，要学会忍让，学会让步，

4、学会礼让，学会体谅他人，为他人着想等等。 第四，从警察的角度：据此可立意为：人民公仆为人民/警察是最可爱的人。 第五从乘客的角度： 可立意为：构建和谐社会靠大家/重提社会公德/冷漠的看客/做人要懂得礼让，等等。,看看命题意向,引导考生关注现实生活。作文材料是一则“旧闻”，事情发生在广州，时间是2006年6月，但材料中未说明具体时间，所以可视为社会“新闻”材料。在近年来高考作文远离现实的倾向比较严重的背景下，这样的题目导向很好，有匡正时弊的意义。 引导考生表达真实见解。很多高考作文偏重于“宏大叙事”，“浪漫抒情”，以致假大空的作文泛滥成灾。而本次作文可以说击中了不少学生的“软肋”，它需要辩证地分

5、析问题，清晰地表达看法，而不是海阔天空、东拼西凑地谈人生、谈社会、谈历史。 审题难度低，立意多元化。这是一个没有话题的新材料作文，故事不算复杂，对矛盾双方未作明显的褒贬评价，所以考生可以根据自己的观点，自由选择写作角度，可以肯定一方，否定另一方，也可以两方面都否定，还可以从警察或乘客的角度写。,学习目标,学习多角度立意的方法，培养发散思维的品质和能力，力求做到思路开阔，立意出新。,从时评材料中谈作文的多角度运用以杨丽娟追星事件为例,香港发生一幕追星追至家破人亡的惨剧。狂追刘德华13年的兰州女歌迷杨丽娟25 日终于在香港同刘德华合影，但其父杨勤冀第二天凌晨却以刘德华没有和女儿单独见面为由以死威胁

6、。 年近30岁的甘肃省兰州市女子杨丽娟从16岁开始痴迷刘德华，初中辍学开始疯狂 追星。杨丽娟父母多次劝阻女儿无效。出于对女儿的疼爱，他们最终从劝说变为 支持，筹资供女儿2次赴港、6次赴京。其父为了让女儿能到香港见偶像一面，甚 至不惜卖肾筹资旅费。杨丽娟一家三口此次向亲友借了1.1万元来到香港。经媒体报道后，25 日，他们终于参加了有刘德华参与的一场聚会，杨丽娟得以同偶像合影留念，但未能 好好聊天。26日，杨勤冀留下一封遗书出走，随后香港警方在尖沙咀附近打捞到 杨勤冀尸体。,要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度写提纲。,课堂练一练,七嘴八舌说一说,你如何看待杨父之死？ 1、明星不是“神

7、”，追星也要有限度。 2、媒体该不该助长疯狂追星的风气？,女歌迷追刘德华致父亲自杀，错在谁？ 1、刘德华 2、女歌迷自己 3、她的父亲 4、都有错,你认为该如何遏制青少年疯狂追星？ 1、父母应该正确向导 2、寻求医疗帮助，做好心理的引导 3、媒体不该将明星“神”化,一从杨丽娟的角度,度 坚持（坚持不懈执迷不悟） 孝顺 人生追求个人价值 理智与情感 文明追星,二从杨父母的角度,家庭教育 父母对子女的爱（关爱溺爱） 放纵 正确引导 创设成长环境,三从媒体的角度,客观公正 炒作 媒体的作用（宣传误导） 社会舆论（引导青少年走出追星盲区）,四从明星的角度,发挥明星效应，正反两方面分析明星对青少年的影响作用,大家一起来读一读！,看准本质 寻找角度 突破思维定势 多看报多读书 高分作文在你手！,

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