明星教师叶德元 用活动传承责任

叶德元给学生讲阅兵式

   叶德元是成都七中育才学校的历史老师，也是初三年级的班主任，他的新浪博客在3年时间，累积了近2000篇博文，访问量破百万，“这是和学生一起成长的见证。”他不是明星，但学生和家长的目光的焦点总是他，他“怪招凭出”，是力保“每个节日都有活动”的点子大王；荣获了“2015最美教师”，下飞机后他只吃了一份普通的回锅肉，“想尽快回到正常生活”。

孩子们考试的场景

　　分析学情 花样上课

　　在叶德元眼中，他的学生只是初中生，不是历史学家。“我的教学前提就是分析我的学生和学情，培养历史价值观重要，但人生价值观更重要，不能让学生在历史中只看到勾心斗角，而应该看到很多正能量，让他们认识到未来是充满希望的，任何时候都不能失去信心。”

　　所以叶德元的课总是上得花样百出，夸张的动作，绘声绘色的表演，创意十足的活动甚至脱口而出的一句川剧唱词，都能让学生“欲罢不能”，比如讲春秋五霸，很多老师会讲每个霸主发生了什么故事，怎么当的霸主，叶德元却是和学生一起探讨“什么样的人才能当霸主”，“比如齐桓公的不计前嫌、晋文公的诚实守信”，所以“我们也要成为我们学习、生活的霸主，在生活中遇到曲折没关系，重要的是百折不挠”。

班级吉祥物

　　策划活动 互相成长

　　5年的时间里，他策划了300多个活动，放弃了死板的说教，以活动潜移默化地改变学生，“与其面对冷冰冰的书本，不如让学生到现场感受历史的温度”。叶德元认为教育就是播种，不能因为看不到开花结果就不去浇水，教师要经得起等待。一个优秀的集体，需要在活动中增强凝聚力、归宿感，学生在活动中，也能锻炼能力。叶德元将上一个班从全年级倒数第二带到第二，他坦言除了科任老师的付出，还和自己精心策划的活动分不开。在教育学生上，他反对就事论事，“有人迟到就教育，有人抄作业就批评，这没用，这只能说明班级的生态有了问题，如果人人都以班级为荣，相信老师，就不会做给班级抹黑的事情，学生通过在活动中找寻学习的目的，只有知道了为什么而学，才能自觉主动的学。”

　　叶德元热爱老师这份职业，他认为教育是一个互相成长的过程，最近有一件事对他触动很大，“班里有一位经常被欺负的同学，那天他的作业本掉进了垃圾桶，我捡起来还给他后，冲动地把全班留下，发生这样的事令我很自责，我做了这么多事去影响他们，为什么还会发生这样的事，我希望有人站起来承认、解决这个事情，20分钟以后，班上一位女同学 站起来边哭边说，两年多的时间你一直告诉我们什么是善良，什么是宽容，你能公平公正 地对待每一个人，不以成绩去划分， 但是为什么你今天非要相信是别人在整他，为什么非要我们指证出一个人来，为什么你就不相信这是哪个课代表不小心掉到那里的，为什么就不能更宽容更相信我们班就是一个优秀的团体。”叶德元听到这样一段话后非常震撼，他含着眼泪向全班同学道歉，“我非常感谢这位同学站起来打破僵局，谁说教育是靠学生自己感化自己？那个女孩子用我教育她的东西反过来教育我，我感谢她“骂醒”我。”

　　拉近距离 家校互动

　　叶德元这几年得到很多荣誉，他坦诚“有时也会沾沾自喜，但是我更感谢给我泼冷水的人，让我保持清醒的头脑，我们学校没有因为我写过任何标语和展板，我清醒地知道我应该做什么，“我只是一个幸运的人，有无数老师也是像我这样做的”。获奖后的他感受到了压力，“老师是影响人的工作，不是单单提高自己的技术，作为班主任，我在学校坐着，学生和家长就是踏实的.”从每一个学生踏入教室开始，叶德元就开始在博客记录学生的状态，家长们可以轻易地在博客中看到孩子们一天的生活。

　　叶德元认为自己带了2个班，“一个是学生班，一个是家长班”，教室的墙上贴满了家长对孩子的祝福语和学生的奋斗目标，班级里专门制作了一本台历，上面印有学生的照片和家长的生日。每位家长过生日，全班同学都一起送祝福。“这是在和家长拉近距离，家长也是班级的一份子，用心地对待家长，才能更好地做到家校沟通，培养好孩子”。许多周末叶德元都是带着家人组织家长、学生共同参加活动，滑冰、骑车、看电影、亲子共读······ 每次活动都会收到家长和学生的反馈信息。“现在的家长也在改变，接受更新的教育理念，实践活动和学习不是相互冲突的，成绩不是评判学生的唯一标准，很多家长也看重孩子的个人能力，活动正是提升孩子的能力，家长和我在共同努力帮助他们成长”。

　　热爱生活 担当传承

　　当老师一定要爱生活，让学生感受到幸福的老师才是好老师，除了教书育人，叶德元最大的爱好就是川剧，“第一带给我向善，传统剧作都是以希望结尾，第二让我不怯场，每年都会找剧场演出，舞台和讲台一样，人越多我越兴奋，第三，当我遇到困难不开心的时候成为我排解压力的方式，一碰戏我就什么都忘了”。在校长的鼓励下，叶德元编写了川剧教材，每年都有一天的时间让学生只上川剧课，上午听叶德元的讲座，下午看川剧团的表演，作为历史老师，叶德元认为传统文化不能丢，要有敢把历史传下去的精神，叶德元不仅是老师，更担当了他所说的传承。

　　叶德元带的班有自己的班徽、班服，班级的吉祥物是毛毛虫，寓意蝶变。虽然是初三，班级活动仍然没有停下，，这次中秋节，叶德元让每位学生各写一句话， 串成一个中秋故事，往年中秋节的诗歌诵读、月饼创意都让学生们记忆犹新，各式点子在他脑子里层出不穷，都要归功于他喜欢看现场表演，随时随地他都在思考，将自己看到的创意带到活动中。他曾带了26个学生去上海看世博会，别人说他胆子大，他却认为不能因为安全因素就不带孩子去看，“我们不仅是历史的学习者，更是历史的见证者和未来的创造者，孩子们见的东西多对我的要求就更高，”所以除了川剧，叶德元的第二爱好就是旅游，“最好的书本就是旅游，充实自己才能影响他人，这三年教给孩子什么不重要，重要的是我是什么样的人，很多年后学生们记得住的只有这个，这才是对他最有影响的东西”。

　　不搞特殊 公平公正

　　“心里不装成绩才能平等对待，孩子不需要被特别照顾，孩子就是喜欢公平公正”。大家都有这样一段记忆，学生时代，每个班讲台两边各有一个特殊座位，这种“特殊待遇”都属于班上最调皮的学生。叶德元讲台边的特殊座位永远是被抢的，只有表现好才能坐在这里。叶德元认为连惩罚都应公平公正，“比如一个同学今天被批评了，明天看到一个成绩优秀的学生因同样的事受到同样的惩罚，他心里就会认同老师的处理”。

　　开家长会时，叶德元会告诉家长，在他班上不会特殊照顾哪个孩子，请家长不要提这样的请求，“特殊照顾是给弱势群体的”。 个子高的同学坐后面，近视的同学坐前面，这是很多班约定俗成的，“为什么个子矮的学生就要坐后面，为什么不多锻炼？视力不好的学生就要坐前面，为什么不佩眼镜？”班里的位置每周轮换，每个位置孩子都会轮到。因为叶德元认为未来社会就是公平公正的，“难道用人单位会因为你矮或者近视特殊照顾你吗？不会的，我当了几年班主任也分不清谁成绩好，谁成绩差，他们需要公平公正，而不是三年时间就给一个划分”。（来源：成都全搜索新闻网 记者 芮洁）

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