「天眼深度」放牛娃的春天｜说说从江县大歹小学的故事（下）

“每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。”　　——《放牛班的春天》

糖果教育　　坐落在半山的大歹小学每天是在广播音乐中醒来的。早上7点过，塑胶跑道上都是学生们排队奔跑的身影。这是住校生的晨跑时间，当《采蘑菇的小姑娘》接过《童年》的旋律时，孩子们的脚步又绕了操场两圈。

当天最快抵达操场的是二年级的“豆芽妹”和“小妹”。跑步结束后，南明小学的支教老师陈晓丹和李艳把两个小姑娘叫到身边，分别奖励了小饼干。　　在大歹小学，糖果和饼干是老师们的法宝。教室宿舍堆着整箱整箱的小零食。　　“学生表现好，会用糖果作为奖励。”李艳说，大歹的孩子很认生，初入学来最大的特点就是不爱理人，常常躲避老师的眼神和提问。　　为了拉近和学生的距离，李艳和其他老师一方面照顾学生日常生活（如理发、洗澡、剪指甲），另一方面用糖果作为奖品引导学生良好习惯养成。　　奖励也出现在课堂。英语老师谌婕会对同学们分组练习的表现进行打分，得分高的一组将得到糖果奖励。　　小小的糖果，就能吸引学生吗？这种教育方式何以成为大歹老师的选择？　　实际上，这是最初的无奈之举。体育老师赵发勇2019年从贵阳市南明小学来到大歹时，准备给孩子们上一场精彩的公开课，结果却大失所望。“我提到姚明、孙杨、梅西、C罗，这些是很多孩子喜欢的体育明星，但课上没有一个人理我。”　　后来，赵发勇发现，大歹的孩子很多都不认识他口中的体育明星，低年级的学生不太懂普通话，自顾自说苗语。高年级的学生即使听明白了也不愿意说话。　　不仅是从贵阳来支教的老师，从江县本地的老师也感到意外和苦恼。“他们的基础太差了，是我遇到的最难带的一群学生。”曾欣（化名）是大歹小学的一位老师，曾经在多个乡村小学任教，虽然来之前对大歹的情况有所了解，但接触之后还是超出了意料。

乡村教育本就是基础教育的薄弱环节，而大歹的教育多年来抓义务教育的普及，重心在控辍保学。加之大歹的孩子自小学苗语，不惯用汉语，表达和理解能力稍显欠缺，学习就难以跟上。　　面对这种现状，南明小学帮扶团队肩负改善“教学软件”的任务，决定率先破局。　　“从最简单的做起。首先是个人卫生习惯，给学生剃头、剪指甲、洗澡。教他们问好、言谢、回答问题。带他们打扫校园。陪他们锻炼身体……做得好，就会得到糖果奖励。慢慢地，学生就会养成好习惯。”赵发勇说，南明小学第一年采取“全托管”帮扶措施，从教育理念、校园文化、育人方法等方面进行参与式帮扶。　　在校园的墙体上，“以爱育爱，自强不息”的校训十分醒目。教师的糖果虽作为一种教育方法，但也裹藏着爱。　　南明小学副校长王玉在大歹小学挂职担任第一校长，是孩子们口中的“蝴蝶妈妈”，年初刚结束学期工作的她因病去世。　　“有一次省医（贵州省人民医院）来学校义诊，给孩子们体检，结果出来后显示有一个孩子贫血。她就买了一大袋红枣，每天抓一把给那个孩子。”与王玉一同挂职的党支部书记陈晓丹回忆说。　　平日里，老师们看见哪个孩子缺乏营养，还会把学生叫到教师宿舍，冲泡牛奶给她们喝。

南明小学支教老师李艳给孩子分牛奶

关爱在点滴小事中汇聚，形成一种氛围，也形成了“以爱育爱”的校园理念和文化。2020年，大歹小学被教育部评为“全国首批乡村温馨校园建设典型案例学校”。外面的天空　　上山，种田，放牛，织布，刺绣，火塘边坐着。长久以来，时间好像给大歹村按下了暂停键，除了“家家代有孩童出”，村寨的历史还是从前一页。　　“男不外娶，女不外嫁。”第一书记唐隽永说，多数村民都没出过大歹，邻村的人都少有往来。“只有部分男子曾随人外出，多在铁道上务工。”

孩子的天空在田野上，成人的天空在铁道上。

“必须带他们走出去，要让他们走出去看一看，知道世界是什么样的，才会奋发图强地往外走。”李艳说。　　正是因为想帮助孩子们看见希望、树立方向，已故校长王玉组织了多次游学活动，带着雏鹰社团的学生到贵阳参观体验。　　“第一次是16个人。分别与南明小学16个同龄学生家庭结对伴游。”带队老师赵发勇说，“在国际会议中心一下车，就有小孩站着呆住了，也不走，就问‘这儿是怎么修的’”。　　那次游学，大歹的孩子和贵阳的孩子一起过生日、吃西餐、坐地铁，参加家庭聚会、公益活动，还去了科技馆参观。　　潘污简参加了第二次游学活动，对海洋馆记忆犹新。“里面有海豚，和电视上一样，它还亲了我。”想起当时的场景，她一下子笑了。　　大歹小学以游学的方式开拓学生的眼界，同时通过社团补习督促学生学业。　　在王玉的号召下，学校把学习能动性强的学生集中在一起，成立了雏鹰社团。每天下午放学后，统一进行课后辅导。

雏鹰社团的学生放学后在教室学习

雏鹰社团实行动态淘汰机制，无故缺席或学习不认真的学生将被退出，并适当补充优秀学生。　　代祥往是五年级学生，已经在雏鹰社团坚持学习了一学期。和其他团员一样，他对学习抱有积极正面的看法，并相信“努力学习，以后才不苦”。　　这学期，潘香连见到同学加入社团后，主动申请入团。她表示想考大学，以后当老师，“因为看见老师们和学生在一起很快乐”。　　而以前得空就去放牛的潘好你，有了一个成为宇航员的梦想，希望长大后能帮助别的困难家庭。　　很难想象，志向是如何在孩子心里生根发芽的。或许正如老师们所期待的那样，这些孩子就像雏鹰一般，在一日日的训练后，有一天会飞出大山。复活课堂　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”　　教学楼里，阵阵读书声穿过窗台，回响在操场。晨读时间，学生扯着嗓子，把《村居》读出了高八度调子。　　课堂上顽皮的学生哪里都有，但大歹小学却并不多见。“以前都是老师在台上讲，一走近学生，他们就埋下头去。”数学老师赖玉平说。　　赖玉平有17年从教经验，一直在基层教书。虽然有一套自己的教学方法，但听了几次南明小学组织“送教”的公开课后，感到启发良多。　　“首先是教学理念不同。”赖玉平以一次语文公开课举例：学习韵母“ao”，课件上一只老虎张嘴的图片，老师让学生学老虎开口叫，全班同学顺口就说出了“ao”的读音，而且十分开心。

大歹小学的学生在教室上课 旷光彪 摄

“他们更注重课堂互动，引导快乐学习和主动学习。”赖玉平有一次尝试和学生互动，在提问时走下讲台，用头去贴学生的头，传递鼓励，就得到了积极回应。　　“要帮助孩子建立自信，让孩子们自己去思考。”她继续说，随着教学方法的改进，学生的注意力更集中了，举手回答问题的人也多了。　　语文老师潘德花也发现，南明小学的老师引导学生很有方法，提问题总能提到点上。　　每年，大歹小学都有针对教师的“送培送教”计划，用于提升师资力量。潘德花曾到南明小学进行“一对一”跟班学习，还在帮扶教师的指导下上了一节公开课。　　“大家最开始都不愿意上公开课，不知道怎么上，也担心上不好。”潘德花说，在跟班学习和磨课的过程中，她学会了如何高效利用课上的40分钟，导入、过程与方法都很关键，最主要是逻辑层次和语言组织。　　上学期五年级的语文课，潘德花在讲《西门豹治邺》和《扁鹊治病》两篇课文时，穿插了角色扮演，学生参与其中，极大地增加了课堂的趣味性，课堂氛围很活跃。　　体育老师龙彬认为“体育就是在跑和跳中教学的”，在课上经常通过做游戏渗透学习内容。

学生在操场课间活动 旷光彪 摄

为了让学生更直观地接收知识，英语老师谌婕自制彩色单词卡片，吸引孩子的注意力，增强识记能力。　　一个好的学校不仅培养学生，更要培养老师。素质教育注重德智体美劳全面发展。这是曾经的大歹教学点无法实现的。　　龙彬说，大歹小学的steam科创教室内，有学生曾参与制作水的过滤系统。学校的图书角，也摆满了各类书籍。　　有入校参观者说：“大歹的希望就在这些学生身上。”这也是教育脱贫的决心和力量。　　在电影《放牛班的春天》里，老师用音乐打开了孩子封闭的心门。而大歹小学则以爱的教育唤醒了放牛娃的“春天”。　　教师宿舍里，李艳举着吹风机，又在给孩子们梳理头发。她微笑着说：“排好队，一个一个来。”

贵州日报天眼新闻记者 刘苏颉

编辑 刘娟编审 田旻佳 施昱凌

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