时代在进步，教育的理念也随着时代的脚步逐渐在更新，当代的教育名家们有怎样的办学理念和教育心得呢？
王殿军
清华大学附属中校长
教育现代化是体制和制度的现代化。现代化的教育观念能否落实，最终起决定作用的是体制和制度。
如果教育体制和制度存在缺陷，那么现代化手段可能让我们在应试教育道路上走得更加极端。整个教育体制和制度如果跟不上教育现代化的要求，教育现代化可能只是坐而论道，只是一个听起来很美，但是在现实中不可能发生的故事。
卓立
首届全国十大明星校长、北京市特级教师
学校教育最重要的就是公民教育，就是让孩子懂得怎么样适应社会，懂得在社会生活过程之中，他应该遵守的准则、道德、规则这些东西。
胡百良
南京实验学校名誉校长、当代知名教育家
一个好校长，既是一个思想家，又是一个实践家。教书匠只是把教书看成一种谋生的职业，依葫芦画瓢，做一天和尚撞一天钟，应付而已。教育家是把教育看成事业，通过创造性的实践和研究，掌握教育的本质和规律。使自己成为教育家，不是为了个人的名利，而是对社会的一种义务和责任；是付出，而不是为了索取。
于漪
上海市教师研究会会长
教育不是把不同的人培养成相同的人，而是把不同的人变得更加不同，使其特点、长处更加发展，变得更具良好的个性，更具鲜明的特色，成为有用之才。教学中教师成就了学生，也成就了自身。
吴颖民
广州中学校长、广东省首批南粤优秀校长
人生不是短跑，而是马拉松。能够控制好自己的节奏，才能跑到最后。好的品质，未必跟分数有关系，但是跟未来的成长有很大的关系。德学兼修，才是长远之计。
金式如
深圳实验学校创校校长，全国优秀校长
对学生的教育，不能急功近利，不能搞立竿见影，要重视日常的滋养，使教育能逐步内化为学生内在的、本质的、深层的、稳定的素质。
冯恩洪
全国教育专家委员会会长
从本质上说，创造适合学生的教育是一场革命，是一场走出书本中心走进学生发展为本的革命，是一场教育的深刻的变革。不管这场革命有多难，我们也要做，因为它关系到国家的命运和前途，是一件重要的、应该放到第一位的工作。
刘京海
上海市特级教师、上海市特级校长
孩子的问题不是脑子问题，是动力问题，是习惯问题。不研究孩子就难以教育孩子。
刘彭芝
人大附中联合学校总校校长
教育，最核心的问题，还是培养什么样的人。凡事要立其大、取其上。我们说教育，首先要明确培养什么样的人。今天，我们培养人，一定不能局限于只教给学生谋生的技能，停留于物质的境界，一定不能局限于只教给学生欣赏文艺的法门，停留在精神的境界。我们培养人，一定要培养和提升学生的灵魂境界，让他们有美丽的心灵和高尚的灵魂。
李希贵
北京十一学校校长
正在实施的新高考改革将带来两大挑战，要求我们重新定义人才观，用更多的教育智慧和艺术来跟学生平等对话。面对技术变革带来的社会焦虑，今天的学生需要找到一个又一个的起跑线，而不要仅仅把学校当作起跑线；找到一个一个不一样的学校，进行终身学习。返回搜狐，查看更多
