花城版二年级上册音乐第3课歌曲《闪烁的小星》教案

发布时间：2025-05-17 04:03

资源简介

音乐活动课《闪烁的小星》教学设计
教材分析：《闪烁的小星》是一首法国民谣翻译而成的儿歌，其流畅的旋律和
朗朗上口的歌词，深受广大儿童的喜欢。
学情分析：大部分二年级学生在幼儿园已经学过歌曲，因此，会因为熟练而喊唱，
不注意音准和意境。
学生分析：二年级学生好奇好动、形体灵活、模仿力强，课堂专注力较弱。
教学理念：基于以上分析以及音乐活动课所提倡的“动中学”“玩中学”“乐中学”的指导思想，本课以音乐审美为核心，面向全体学生，注重兴趣的培养、音乐活动的实践、丰富音乐的感受、扩充学生的音乐视野。
三维目标：1、情感态度价值观：感受歌曲的意境，体会夜空宁静美好的情感。
2、过程与方法：以“擂台赛”为主线，通过听音、节奏、律动、朗诵、游戏、抢答、改编等教学环节，运用体验、模仿、探究、合作等综合性艺术手段，引导学生在感受音乐的基础上，积极主动地参与各项音乐活动，发挥自己的特长，创造他们心目中的音乐。
3、知识与技能：引导学生感知音高位置并能用动作表现出来；通过找出乐句规律感知歌曲的旋律结构，听辨音乐元素速度的快慢、力度的强弱以及节奏变化的基础上，改变音乐元素进行歌曲改编。
教学重点：通过实践各种音乐活动从不同角度感受歌曲。
教学难点：通过音乐游戏引导学生认音符、听音符、奏唱旋律。
教具准备：钢琴、课件、评分牌、音乐卡片、音符帽子等。
教学过程：
导入：（创设情境，以“擂台赛”的形式开场，烘托气氛并导学预告本课内容。）
师：老师们，同学们，欢迎你们来到《闪烁的小星》即兴才艺擂台赛的现场，首先，让我们以热烈的掌声欢迎莅临现场的评委老师们---欢迎你们！
师：今天来攻擂的同学是来自二（4）班能歌善舞的红队以及多才多艺的绿队，欢迎你们！
师：本次大赛有才艺展示和专业素养抢答两个环节，每个环节现场排练，即兴打擂。每一个环节完成后，亮分评委现场给星，星数累积最多的组别，将获得胜利，成为才艺大赛的新擂主，同学们，你们准备好了吗？
二、新授：感受与鉴赏—节奏与歌词
1、师问生拍的方法学习节奏出示图片3（集体邀请）
师：你们| 拍手 |回应| 我-，生：XX |XX |XX |X- 。。。。。。
2、师生互动问答的方法学习歌词出示图片4 5（歌词问答）
师：大家说着回应我-，生：一闪|一闪|亮晶|晶- 。。。。。。
师生合作的方法配乐朗诵巩固歌词并体验歌词宁静优美的意境出示图片6（配乐朗诵）
师：第一轮挑战开始，第一遍请安静地聆听，老师是怎样朗诵的。（师读完，暂停聊聊学生总结出了慢和弱就引出而且啊夜晚的星星出来了，它们都是很安静的（板书这三个提示板）请你们用这样的声音来挑战我，（师示意学生起立）
评委亮分并点评：引导学生互评，聆听他们心目中的美好与不足。
采访评委：师：感谢红队绿队和我一起完成了配乐朗诵的表演，请评委根据我们的表现亮分！好，两颗星！（根据时间采访小评委）
表现与创作—音符与旋律：
和音符朋友打招呼、认领音符帽子、身体钢琴演奏等环节，引导学生认音符、听音符、奏唱旋律。
出示图片7（认音符）师：瞧！来了几个音符小朋友，和你认识的音符打打招呼吧（图片）
师：小音符说你们没有把它的名字叫的很准确，看，我手上的音符帽子，谁能把它的名字唱准了，我就把它送给你。（师用钢琴弹音符，送头饰）A请背挺得最直的你来试试戴上吧 B请声音最甜美的你来试试 C请听得最认真的你来唱送给你D请第一个举手的你来试试你的音准真不错 E你轻轻唱的声音真好听。。。
师：请按顺序上来排好队。（示意学生蹲下）6个小音符组成了一架大大的身体钢琴，我来弹一弹~这个琴键真灵活（短音半蹲长音蹲下去等学生蹲了老师再唱出音符）
师：我要演奏咯（出示PPT8）1155665 4433221请大家帮忙唱旋律，你们唱我们演 1 2 1 起。。。
模仿律动《抓星星》，引导学生感知音高变化，巩固旋律。
师：和你们的合作实在太愉快了，请小音符回位，听说夜空里的星星又多又亮，我想去抓星星，你们陪我一起去好吗？起立！（出示PPT9放音乐做动作）
师：我刚刚是怎样抓星星的？（引导学生是一直这样抓还是有变化的抓，引出高音位置和低音位置抓星星的动作可提醒到孩子是六个音符的123456位置）
引导学生根据身体不同部位，小组合作创编动作来表现音符的音高位置，加强旋律。
师：再考考你们，如果用身体不同的部位来表现每一个音符的音高位置，你们会怎么做呢？红队和绿队各出一个方案，请前后左右的小朋友开始讨论。（学生展示，）（出示PPT10）老师把你们的创意编成了一个小舞蹈，请你跟我学一学，DO是小脚踩一踩 RE是膝盖抖一抖 MI是屁股扭一扭 FA是肩膀耸一耸 SOL 是脸蛋点一点LA是小手甩一甩
1.我提问题你回答。 DO是小脚（生答）RE是膝盖。。。
2.加快速度可以吗？DO是小脚（生答）RE是膝盖。。。
3.让我们听着音乐动起来。。。（出示PPT11）
音乐与相关文化—乐理与改编
通过音乐素养抢答，探究歌曲起源，关注生活中出现的音乐；听辨音乐元素速度的快慢、力度的强弱以及节奏的变化；通过找出乐句规律感知歌曲的旋律结构。
（出示PPT12）师：马上要进入的是最激烈的音乐素养抢答环节，选择题，每题答对获得一颗星。第一题选择题每题答对一颗星猜一猜《闪烁的小星》是中国民谣还是法国民谣？
（出示PPT13）音乐素养抢答题（分析题每题三颗星）以下哪一组图片能表现出这些乐句的规律，为什么？引导学生说出乐句重复的规律
（出示PPT14）音乐素养抢答题（听答题每题两颗星）
师：你们真是太了不起了，作曲家创作的秘诀都被你们发现了，奥地利的著名音乐家莫扎特在他7岁那年将这首法国民谣改编成了钢琴曲。今天我们也来改编一首属于我们的世界上独一无二的《小星星变奏曲》。你们有信心吗？
请问“快”是速度力度还是情绪？“弱”呢？“活泼”呢？
谁能用慢弱安静的声音来演唱这一句（出示“一闪一闪亮晶晶” ）
大家和她一起来学学。。。
谁能用快弱活泼的声音来唱一唱
大家和她一起来学学。。。
最后一句无限延长，我们来试试看，
引导学生感知音乐元素变化的基础上，体验歌曲不同速度、力度和情绪的表现；师生合作，呈现一首属于师生自己的《小星星变奏曲》。
（出示PPT15）师：好第二轮挑战开始！第一遍红队第二遍绿队第三遍我也加入你们的比赛，用节奏歌词旋律进行了改编，最后我们一起用最优美的声音齐唱结束句你们听明白了吗
师：你们觉得我们自己改编的作品怎么样？请评委亮分！（评委点评把控时间）
三、小结：
再现歌曲，歌词改编的形式结束课堂。
师：同学们，比赛结果出来了，你们猜一猜到底谁是今天的才艺之星呢？我把结果写在歌里，（出示PPT16）请听我唱着来揭晓---
师：二 4 | 班的 | 小朋 | 友- |，你们 | 给了| 我惊 | 喜- |，
师：小小 | 年纪 | 了不 | 起- |，才艺 | 擂台| 显身 | 手 - |，
师：能唱 | 能跳 | 还能 | 演- |，音乐 | 才华| 顶呱 | 呱 - |，
师：爸妈 | 老师 | 的心 | 中- |，你们 | 就是| 最亮 | 星 - |。
师：小朋 | 友们 | 下课 | 啦- |，你们 | 就是| 最亮 | 星 - |，
小朋友们再见！认真学习的你们都是天空中最闪亮的星星，谢谢你们！（出示PPT17）
作业：请同学们回家后将歌曲《闪烁的小星》唱歌爸爸妈妈听。