美国STAR课程如何帮助中国自闭症孩子提升技能，并融入校园?

 　　刚刚过去的10月28日，我们干了件大事儿!

　　在深圳妇儿大厦3楼的小逗号剧场，我们特别邀请了美国特殊教育硕士Mark Howard举行一场主题为“STAR课程创始团队与您面对面”的专题讲座。为现场家长做了近3小时的分享。

　　01 4大策略，有效帮助自闭症孩子提升技能

　　今年上半年，美国疾病控制与预防中心(CDC)发布了最新自闭症患病率报告。报告中有个数据引起了社会各界的关注，再美国，8岁儿童孤独症患病率提升到了2.76%，即每36个儿童中就有1个患有孤独症。

　　数据的提升，不由的给家长们敲响了警钟：如何判断孩子是否患有自闭症?

　　针对这一问题，Mark专家通过一段视频为现场家长介绍了诊断的两个主要方面：

　　第一个方面：社交沟通;

　　第二个方面：重复性行为(包括：重复的甩手或特殊的兴趣);

　　随后，Mark Howard专家为家长介绍了SAS“Star Autism Support”组织。Mark专家提到，SAS是在过去40年间，一直从事自闭症及发育迟缓群体的教学工作的团体。团体中有38位经过认证的专家，其中包括SLP言语病理学家、BCBA认证行为分析师以及OT专业北京专家等。他们通过不断研究，将行之有效的策略，应用到学校和机构中。

　　东方启音从2017年正式引进STAR课程起，每年STAR课程专家团队都会来，给本土的治疗师和孩子做培训和课程支持，确保STAR课程的有效性，和保证孩子持续得到专业的康复干预。

　　那么什么策略对自闭症以及发育迟缓的儿童是有效的呢?Mark专家提了以下5点：

　　1、早期干预;

　　2、经过循证实践有效的干预方法;

　　3、家庭参与及家长培训;

　　4、合适的课程内容;

　　5、合适的课程强度;

　　Mark专家详细介绍了4个在STAR课堂中使用的循证教学策略，分别是：DTT(回合式教学法)、PRT(关键反应训练)、FR(功能性日常活动)、PBS(正向行为支持)。

　　为了方便家长理解，Mark专家与治疗师在现场演示了PRT训练法的关键步骤：

　　第一步，给孩子提供选择，家长需注意，提供的选项一定是孩子感兴趣的物品;

　　第二步，将孩子选择的物品收回来，创造再次选择的机会，让孩子去运用语言表达;

　　第三步，提供一个指示，引导孩子做出预期的反应，在这一步骤需要了解孩子的语言发展阶段，给的提示不要过于复杂;

　　同时，Mark博士也准备了多个视频，来展示STAR课程中其他策略的操作步骤。

　　02 自闭症孩子走进校园，并非遥不可及

　　截至目前，东方启音STAR课程已服务全国超2万个家庭，无数孩子因为STAR课程有了走进课堂的机会。这也离不开东方启音STAR Coach和家长的齐心协力。

　　当天，东方启音STAR Coach王华琪老师和东方启音STAR Coach杨子娴老师分享了2个STAR学员案例。

　　王老师分享的是在中心干预了1年的孩子。去年7月，宝宝来到东方启音评估，刚开始上STAR课程时，言语表达比较单一，只会说爸爸或者妈妈、奶奶等简单的叠词。同时，这个孩子对人的关注度比较低，只会一些基本的社交行为。在家里也经常会有一些哭闹和尖叫行为。

　　根据这一情况，STAR治疗师为孩子制定了专属的教学方案。

　　在DTT教学策略中，进行模仿、配对、呼名、名词/动词高级技能的学习;在PRT教学策略中，引导孩子模仿提请求、句式表达，以及轮流和游戏操作模仿等内容;在FR教学策略中，进行日常课堂轮转，围坐，小组，如厕等训练。

　　经过一年多的持续干预，现在已达到高级技能。现在，宝宝已经读中班了，并且开始半天幼儿园、半天STAR的干预学习。

　　杨老师分享的案例更是激动人心。这个小学员去年进入普通小学读一年级，刚开始不理解课堂指令，需要成人进行手把手辅助才能完成课堂作业。在课上听不明白会大笑，也因为影响课堂纪律，老师多次把他送出教室。

　　根据这一情况，为孩子制定了STAR课程搭配影子老师的专属教学方案，提升孩子的社交和行为能力。

　　现在这个孩子已经可以独立进行课前准备，参与完整的课堂活动。就连课间操，也能和同学保持恰当的社交距离，玩一些简单的轮流游戏了。

　　03 专家与您面对面，答疑解惑

　　讲座结尾，Mark专家还进行了一对一答疑。

　　有家长问：“如何让孩子有自主语言?”

　　他回答道，第一找到孩子感兴趣的事物，第二慢慢的减少辅助，第三孩子开始主动表达时，给一点点口型的提示，并等待他自主发音。

　　除了言语方面的问题外，还有一位家长提到孩子的行为问题，比如在沙滩上，孩子会去破坏别人的沙堆，讲道理他又不听，有没有什么办法?

　　Mark专家回答说：首先，家长要在孩子破坏沙堆前阻止他，第二，家长需要想一想，根据孩子目前的阶段，希望孩子们怎么玩，确定教会孩子的具体行为是什么，比如想教孩子遵守游戏规则，还是及时喊停?第三，家长比较好在沙堆里和孩子一起玩，第四，一起玩的时候亲身示范怎样才是恰当的游戏方式。

　　近3小时的讲座很快就结束了，感谢当天参与的家长们，也感谢当天的专家及治疗师们带来一场干货满满的讲座。

【东方启音言语康复中心】课程预约及活动咨询联系电话：400-118-0096

网址：美国STAR课程如何帮助中国自闭症孩子提升技能，并融入校园? http://c.mxgxt.com/news/view/1392670

相关内容

上海东方启音STAR儿童自闭症干预课程介绍
STAR课程——课程介绍
自闭症STAR系统疗法的运用——言语科普
青岛孤独症谱系儿童STAR暑期融合班2023报名中
岳阳早期密集干预就找星爸星妈 自闭症儿童康复康复课程「湖南星爸星妈健康科技供应」
了解东方启音STAR康复课程
自闭症儿童的陪读妈妈，你准备好了吗？
赣州自闭症
复旦教授严锋：自闭症孩子有当今社会非常稀缺的能力，我骄傲
岳阳早期密集干预就找星爸星妈 孤独症儿童康复课程「湖南星爸星妈健康科技供应」

随便看看