学生怎么处理人际关系.doc

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 学生怎么处理人际关系 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《学生怎么处理人际关系》的内容，具体内容：学生人际关系处理得怎么样，直接关系到学习的效率与生活的质量，?下面是我搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。学生处理人际关系：如何与同学交往(一)中学生人际交往的特点... 学生人际关系处理得怎么样，直接关系到学习的效率与生活的质量，?下面是我搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。 学生处理人际关系：如何与同学交往 (一)中学生人际交往的特点 1.友谊占着十分重要和特殊的地位 朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。研究表明，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多是在中学时期。 2.小团体现象突出 由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数中学生都加入到非正式的小团体中。这些小团体一般由3～9人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。 3.师生关系有所削弱 对老师有了新的认识，并有了更高的要求，他们对于喜欢什么样的老师也有了更明确的看法。 4.易与父母产生隔阂 不少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母说。无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔阂。 总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交往的同时，容易出现闭锁、防御、自卑、娇骄二气等交往心理障碍，应该注意并加以克服。 (二)人际交往的类型 根据心理学家的研究，在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类型： (1)小团体，指两三个或四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定的排他性，指的就是不欢迎其他同学的参与，不大与其他同学接近。 (2)人缘型，就是在班级中最受欢迎的人。 (3)嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人。 (4)首领，是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。 (5)孤独者，就是很少与他人来往，他人也很少与其交往的人。 (6)互拒者，指相互怀有敌意或歧视的同学。 人缘型是班上的明星，令人羡慕。他们在班上有融洽的人际关系，受到大家的重视和赞美，因而具有较高的安全感和自信心。应该说，内心里每个同学都希望自己有良好的人际关系，也就是得人缘，但是不少同学对此在认识上存在误区，如有的人以为人缘就是会拉关系，有的视为哥儿们义气，还有的觉得是讨好卖乖，等等。 (三)培养受欢迎的个性品质 研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个性品质： (1)尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富有同情心; (2)热心班级体的活动，对工作非常负责任; (3)待人真诚，乐于助人; (4)重视自己的独立性，且具有谦逊的品质; (5)有多方面的兴趣和爱好; (6)有审美的眼光和幽默感; (7)有动人的仪表。 可见，人缘不是刻意追求的来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。 希望自己有好人缘的同学，不妨多从加强个人修养上面做文章。这是同学之间人际交往中应该注意的问题。 学生处理人际关系：如何与教师交往 与老师该如何交往，毕竟学校是由老师和学生组成的，我们学习的过程中总是有老师的参与，与老师相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影响。 多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好;如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对学生来说，怎么和老师交往呢? 1.尊重老师，尊重老师的劳动。 老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。我们每个人都希望别人尊重自己，但是如果你不尊重别人，别人怎么会尊重你呢?所以我们要学会尊重老师，尊重老师的劳动，这也是师生和谐相处的基本前提。 2.勤学好问，虚心求教。 老师在某门学科上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心请教。 勤学好问不仅直接受益于你的学习，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。

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