听障群体认同与听障学生自尊的关系:基本心理需求的中介作用

发布时间：2024-12-29 04:04

摘要：听障群体认同能有效提升听障青少年自尊,但其中的作用机制尚不明晰.本研究对四川省11所特殊教育学校551名7～12年级的听障学生进行问卷调查,在验证听障群体认同与听障学生自尊关系的同时,探讨基本心理需求在二者间的中介作用.结果发现:(1)听障群体认同与听障学生自尊正相关;(2)胜任需求和归属需求的满足在听障群体认同与听障学生自尊间起部分中介作用.即,听障群体认同可通过满足听障学生的基本心理需求提升个体自尊.因此,建议特殊教育学校可通过多样化的教育途径,以加强对听障学生听障群体认同的积极引导、助力听障学生基本心理需求的满足,从而有效提升其自尊水平.

关键词：

群体认同自尊心理需求听障学生

分类号：

G762(特殊教育)

资助基金：

中央高校基本科研业务费专项资金项目 ( YJ2021164 ) 四川省社会科学高水平研究团队建设计划、四川省哲学社会科学基金一般项目 ( 2023SCJJ23ND339 )

论文发表日期：

2024-08-28

在线出版日期：

2024-10-21 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

7 ( 37-43 )